孩子的成長(zhǎng)是分階段的，父母務(wù)必要在合適的時(shí)機(jī)，做正確的事。

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李玫瑾老師曾在講座中講過(guò)這樣一個(gè)故事：

一個(gè)珠海的父親，很有本事，出去打拼沒(méi)幾年，就存了百萬(wàn)家財(cái)。

他回到家時(shí)，兒子已經(jīng)長(zhǎng)大。

可是，他發(fā)現(xiàn)兒子總是逃學(xué)，惹是生非，他想要開(kāi)始管孩子，卻發(fā)現(xiàn)怎么都管不住。

孩子不僅叛逆，不聽(tīng)他的管教，甚至對(duì)他很是生疏。

其實(shí)，心理學(xué)上有一個(gè)概念叫做“發(fā)展的關(guān)鍵期”。

意思是說(shuō)，人類(lèi)的某種行為、技能和知識(shí)的掌握，在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快，最容易受影響。

如果在發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)孩子施以正確的教育，他學(xué)習(xí)起來(lái)既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果，一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)就要花費(fèi)幾倍的努力，甚至將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。

圖片來(lái)源：電影《純真年代》

這個(gè)道理，也同樣適用于孩子的性格培養(yǎng)。

李玫瑾老師曾說(shuō)過(guò)：

孩子的成長(zhǎng)是分階段的，12 歲是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期，孩子能不能成才，關(guān)鍵就看 12 歲前各個(gè)階段有沒(méi)有“管教”到位。

所以，父母一定要在孩子 12 歲前，抓住孩子的這三個(gè)發(fā)展關(guān)鍵期。

3歲前

建立良好的親子關(guān)系

父母的陪伴對(duì)于兒童的認(rèn)知發(fā)展、社交發(fā)展、行為能力發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。但是大多數(shù)父母由于工作、生活的壓力，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力能夠再給予孩子。

“在緊張而忙碌的生活中，我們沒(méi)有許多時(shí)間來(lái)陪伴孩子，該怎么辦呢？”

然而，高質(zhì)量的陪伴遠(yuǎn)并不是你痛苦的擠時(shí)間、帶著負(fù)面情緒待在孩子身邊。高質(zhì)量的陪伴并不等于長(zhǎng)時(shí)間的陪伴，你只需要每天至少10-15分鐘與孩子的游戲時(shí)間。此時(shí)，請(qǐng)放下工作、家務(wù)，關(guān)掉手機(jī)，專(zhuān)心的與孩子一起享受親子時(shí)光。

在這段游戲時(shí)間里，家長(zhǎng)需要做到的是：投入而不主導(dǎo)、旁述而不指示、模仿而不發(fā)問(wèn)、欣賞而不批評(píng)。

專(zhuān)心投入在這段游戲時(shí)間，讓孩子感受到你也樂(lè)在其中，只是為了“玩”而“玩”，即不說(shuō)教也沒(méi)有教學(xué)。

在與孩子的關(guān)系中，我們習(xí)慣了自己是主導(dǎo)者，甚至有時(shí)會(huì)忽略孩子的想法和感受。然而此時(shí)，我們要讓孩子做為“領(lǐng)導(dǎo)者”，這會(huì)讓孩子覺(jué)得自己得到了父母的認(rèn)同，增加孩子的主動(dòng)性，使孩子學(xué)習(xí)到與別人一起玩耍的技巧。

在這段一建立親子關(guān)系為目的的游戲時(shí)間內(nèi)，我們不再給予孩子各種指令，只是描述孩子的行動(dòng)或者復(fù)述其話語(yǔ)。

圖片來(lái)源：電影《看上去很美》

也就是說(shuō)，孩子之所以跟父母生疏，是因?yàn)?歲前，孩子沒(méi)有跟父母建立起親密關(guān)系。

孩子之所以叛逆，逃離，不服管教，是因?yàn)楦改笡](méi)有滿足過(guò)孩子的情感需要，所以對(duì)孩子沒(méi)有約束力。

心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：

將一個(gè)出生不久的小猩猩放入一個(gè)大房間，房間內(nèi)有兩個(gè)鐵架子。

一個(gè)光禿禿，沒(méi)有任何裝飾物。

一個(gè)纏滿了絨布、就像一個(gè)毛茸茸的母猩猩，地上還放了吃的、玩的物品。

心理學(xué)家想要觀察小猩猩是吃？是玩？還是要母猩猩？

結(jié)果，小猩猩面對(duì)陌生的房間恐懼地叫了幾聲，就爬到神似母猩猩的架子上，它只有在餓的時(shí)候，才會(huì)下來(lái)吃點(diǎn)東西，之后又迅速的爬上去，緊緊地抱住神似母猩猩的架子。

這一實(shí)驗(yàn)證明：幼小的動(dòng)物雖然需要食物，但它對(duì)撫養(yǎng)者的依戀超過(guò)對(duì)玩具的吸引。

同樣的道理，孩子3歲前，對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，和不安全感，他們對(duì)父母是百分百的依賴(lài)，百分百的信任。

父母的陪伴和關(guān)愛(ài)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是強(qiáng)大的精神支撐和安全后盾。

只有讓他們充分感受到父母的愛(ài)，他們才能擁有充足的安全感，才能與父母建立穩(wěn)定地情感連接，長(zhǎng)大后才會(huì)愿意聽(tīng)父母的話，信任父母。

給孩子立規(guī)矩

一、2歲開(kāi)始立規(guī)矩

在2歲以前，你可以說(shuō)小孩子是“不懂事”的，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的小孩，不管是語(yǔ)言還是行為控制力都還處于發(fā)育的階段，你有時(shí)候跟他們說(shuō)一些道理，他們不一定能夠理解。

但是2歲以后，隨著孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)育，他們會(huì)變得越來(lái)越“精明”，大人說(shuō)話的意思他們基本可以了解，對(duì)事情對(duì)錯(cuò)的判斷能力也逐步提升。

這個(gè)時(shí)候，作為父母，就應(yīng)該開(kāi)始給他們立規(guī)矩，告訴他們什么事情可以做，什么事情不可以。

二、父母言傳身教

在這個(gè)年齡段，父母的陪伴和教導(dǎo)是不可缺少的，要想立規(guī)矩，第一種方式就是父母自己樹(shù)立“好榜樣”。

因?yàn)樾『⒆佑幸粋€(gè)“模仿”的天性，他們喜歡模仿身邊親近人的言行舉止。所以在生活當(dāng)中，很多細(xì)節(jié)的事情千萬(wàn)不要忽略，父母應(yīng)該從自身做起，用自己的言行來(lái)教導(dǎo)小孩，這樣小孩也會(huì)耳濡目染，變得更懂事。

圖片來(lái)源：電視劇《山茶花開(kāi)時(shí)》

三、確定明確要求

要想給孩子立規(guī)矩，一定要確立明確的要求，這個(gè)要求不能隨意改變。很多家長(zhǎng)在管孩子的時(shí)候，比如不準(zhǔn)孩子吃糖，但是孩子多央求幾下，就開(kāi)始動(dòng)搖，最終把糖給了小孩。

這種做法是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，切記因?yàn)樾『⒌目摁[而動(dòng)搖自己的規(guī)矩和要求，這樣不僅讓孩子無(wú)法理解到底哪種做法是對(duì)的，孩子也很容易犯迷糊。

四、制定懲罰措施

立規(guī)矩的時(shí)候，如果小孩做不到，或者犯錯(cuò)，就應(yīng)該有一定的“懲罰”，這樣才會(huì)讓小孩知道規(guī)矩的重要性。

比如對(duì)于小孩子說(shuō)謊這件事情，大人嚴(yán)令禁止后小孩還是說(shuō)話，我們可以“懲罰”他們不準(zhǔn)看電視，或者陌生他們最?lèi)?ài)的玩具，這樣小孩不僅以后會(huì)牢記于心，父母的威信也樹(shù)立了。

12歲立價(jià)值

培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀

12 歲以后，很多孩子開(kāi)始逐漸走進(jìn)青春期。

很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)：

孩子越來(lái)越難溝通，經(jīng)常說(shuō)不到幾句話，就跟父母吹胡子瞪眼，有時(shí)候甚至故意跟父母唱反調(diào)；

孩子開(kāi)始要求自我空間，討厭父母時(shí)時(shí)處處插手自己的事情；

孩子開(kāi)始有了自己的秘密，越來(lái)越不喜歡跟父母分享心事......

這些跡象雖然讓父母分外頭疼，卻也是孩子逐漸走向強(qiáng)大的標(biāo)志。

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的他們自主意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)父母的依賴(lài)性降低，他們討厭父母管得太多、太嚴(yán)、太鎖、他們渴望通過(guò)自己的探索來(lái)獲取自我價(jià)值感。

所以，教育青春期的孩子，父母要學(xué)會(huì)放手。

圖片來(lái)源：電視劇《匆匆那年》

不要事無(wú)巨細(xì)地包辦，也不要滔滔不絕地給孩子講大道理，我們要做的已經(jīng)不是一個(gè)照顧者，而是孩子精神上的引領(lǐng)者。

我們需要給孩子的是自我探索的空間和試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

前段時(shí)間，一個(gè) 15 歲的男孩突然對(duì)父親說(shuō)：

“我不想上學(xué)了，上學(xué)太累了，我想跟大人一樣，賺錢(qián)實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由?！?/p>

面對(duì)男孩的無(wú)知，這位父親沒(méi)有逼著他上學(xué)，也沒(méi)有責(zé)罵他，而是把他帶到工地，讓他如愿打工賺錢(qián)。

第一天，男孩興高采烈地去工地。

第二天，故作堅(jiān)強(qiáng)地去。

第三天，硬著頭皮去。

第四天，爸爸問(wèn)他：讀書(shū)好，還是上學(xué)好？

男孩，喘著粗氣，灰頭土臉地癱坐在地上，連聲附和道：

“讀書(shū)好，讀書(shū)好?！?/p>

其實(shí)，心理學(xué)早就證明：

孩子的內(nèi)心世界的動(dòng)力比外面的一切動(dòng)力都有效。

只有讓孩子自己明白對(duì)錯(cuò)，知道是非，知道自己做一件事的意義或后果，孩子才會(huì)擁有判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力，才能知道什么該做，什么不該做。

才能在今后的成長(zhǎng)中借助自己頭腦中的對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)，不斷地約束自己的行為，避免出現(xiàn)更大的錯(cuò)誤。

所以，重視孩子的想法和心理活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)思考兩個(gè)問(wèn)題：

我為什么要這么做？我這么做有什么意義？

如此，才能讓孩子在不斷地試錯(cuò)和自我控制中，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并在自己信念的支撐下，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

李玫瑾老師說(shuō)：“感情在早期階段鑄就，品行在幼教階段扎根，習(xí)慣在學(xué)齡期養(yǎng)成。”

只有把握好孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，做好家庭教育，孩子的路才能越走越順。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是3歲立恩，6歲立威，12歲立價(jià)值。

我們只有懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，順應(yīng)孩子的感覺(jué)和節(jié)奏，用心教養(yǎng)孩子，我們的孩子才能擁有好未來(lái)。

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