原來(lái)，在她兒子不到一歲的時(shí)候，她就和老公去外地打工，把兒子留在老家讓奶奶照顧。

奶奶總是無(wú)原則地寵溺，導(dǎo)致孩子驕縱任性、脾氣暴躁。

等到兒子上小學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)打架，她才意識(shí)到——孩子再不管，真的就晚了！

孩子生命最初的這幾年，是性格、習(xí)慣的養(yǎng)成期，而這些決定了孩子一生的方向和高度。

“讓我?guī)б粋€(gè)孩子到七歲，以后隨你怎樣帶，隨他怎樣長(zhǎng)?！?/span>

在英國(guó)，有一部拍了60多年的紀(jì)錄片《7UP》，每一集都以這句話開(kāi)篇。

1964年，拍過(guò)007的英國(guó)大導(dǎo)演邁克爾·艾普泰德開(kāi)始記錄14個(gè)7歲的英國(guó)小孩，每隔7年就會(huì)找到這些孩子，拍下他們的最新?tīng)顩r，結(jié)果發(fā)現(xiàn)——

那些在7歲前受過(guò)良好的早期教育，擁有父母陪伴的孩子，往往有著不錯(cuò)的發(fā)展。

而缺乏早期教育，親子關(guān)系匱乏的孩子，成年后的生活往往更加顛沛潦倒。

孩子的人生前七年為何如此重要？

因?yàn)榇偈购⒆用嫦蚴澜绲乃袃?nèi)在力量，幾乎都在生命早期形成。

很多人認(rèn)為，孩子不懂事，等他長(zhǎng)大就好了。

可事實(shí)上，孩子小時(shí)候犯了錯(cuò)誤，大人不及時(shí)管教，一旦孩子的脾氣性格形成，后期想要調(diào)整就很難了。

越是有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，越懂得管孩子，要趁早。

“三歲看大，七歲看老”，看的是什么

很多父母都怕孩子輸在起跑線，拼奧數(shù)、拼英語(yǔ)、拼重點(diǎn)小學(xué)、拼學(xué)區(qū)房……

其實(shí)，七歲之前，孩子認(rèn)了多少字，會(huì)做幾道題，會(huì)背幾首詩(shī)，真的無(wú)關(guān)緊要。

比起成績(jī)，我們其實(shí)更要關(guān)心的是孩子的性格。

因?yàn)?，性格比能力更決定命運(yùn)。這是李玫瑾教授多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)得出的結(jié)論。

孩子早年性格的培養(yǎng)，決定了他一生的命運(yùn)。

看過(guò)一部紀(jì)錄片，《富哥哥窮弟弟》。

講一對(duì)親兄弟，他們之間相差一歲，一起長(zhǎng)大，然而人到中年，卻走上了兩條截然不同人生路。

哥哥伊萬(wàn)，是成功的企業(yè)家，身價(jià)千萬(wàn)，住聯(lián)排大別墅，心態(tài)積極樂(lè)觀，是成功人士的典范。

而弟弟大衛(wèi)卻是個(gè)徹頭徹尾的失敗者，住在破舊的卡車(chē)?yán)锼奶幜骼?，居無(wú)定所、沒(méi)有固定收入靠打零工勉強(qiáng)養(yǎng)活自己。

明明是親兄弟，為何會(huì)過(guò)得大相徑庭呢？

人生的巨大差異，伏筆早就埋在了兩人的童年里。

哥哥伊萬(wàn)，從小被母親嚴(yán)格管教，“窮養(yǎng)”著長(zhǎng)大，什么事都要做。

八歲起就幫別人遛狗，每天早上送報(bào)紙，晚上去超市打工。

很小的時(shí)候，哥哥就明白了需要用自己的勞動(dòng)去換取成果，養(yǎng)成了獨(dú)立自主、勤勉樂(lè)觀、 上進(jìn)自律的習(xí)慣和品格。

再反觀弟弟大衛(wèi)，因?yàn)槟昙o(jì)小，一直被家里人溺愛(ài)， 不必為家里做任何事。

漸漸地養(yǎng)成了衣來(lái)伸手的習(xí)慣，無(wú)法控制情緒，對(duì)生活處處充滿了抱怨，懶惰、傲慢、消極的性格也刻進(jìn)了骨子里。

一個(gè)夸夸其談，一個(gè)腳踏實(shí)地。

一個(gè)總是在抱怨，一個(gè)一直在努力。

一個(gè)不停在索取，一個(gè)一直在獨(dú)立。

后者越來(lái)越成功，前者越來(lái)越落魄，兩人過(guò)上了完全不同的兩種人生。

孩子早年教育里，養(yǎng)成的品質(zhì)和習(xí)慣，有著貫穿時(shí)間的力量，在漫長(zhǎng)的歲月里，終將影響孩子的一生。

孩子7歲前

有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母從不在這三件事上偷懶

李玫瑾教授曾把人的一生分為了幾個(gè)階段，其中，孩子7歲前是性格形成的關(guān)鍵期。

父母抓住這個(gè)黃金期，幫助孩子塑造好性格，培養(yǎng)好習(xí)慣，才會(huì)讓他們受益一生。

有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，絕不在這三件事上偷懶——

①給足陪伴，建立依戀，攢足教育孩子的心理資本

加拿大心理學(xué)家戈登·諾伊費(fèi)爾德說(shuō)過(guò)：孩子很多行為問(wèn)題的背后，幾乎都是關(guān)系問(wèn)題。

很多孩子叛逆、不服管教的背后，隱藏的是對(duì)父母依戀關(guān)系的缺位。

李玫瑾教授曾在一次講座中講過(guò)一個(gè)案例，珠海有一個(gè)父親，孩子很小的時(shí)候就出去打拼，短短幾年，就掙下了了百萬(wàn)家產(chǎn)。

可是，當(dāng)他回到家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)兒子總是逃學(xué)、惹是生非，想要開(kāi)始管孩子，卻發(fā)現(xiàn)根本管不住。

因?yàn)樵缙谇楦械娜笔?，已?jīng)造成親子間的隔閡。

要知道， 依戀才是父母管教孩子的心理資本，也是教育的基礎(chǔ)。

孩子年齡越小，依戀感越強(qiáng)，和父母建立了依戀，父母的管教才會(huì)有效果，孩子才愿意聽(tīng)你的。

作為父母，和年幼的孩子建立依戀，才能攢足管教孩子的心理資本，擁有引導(dǎo)孩子的力量。

②克制任性，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”

真正的愛(ài)，是在適當(dāng)滿足孩子的同時(shí)，教他學(xué)會(huì)隱忍和克制。

在孩子7歲之前，當(dāng)無(wú)理要求得不到滿足的時(shí)候，常常會(huì)哭鬧和滿地打滾。

面對(duì)孩子的無(wú)理要求，父母可以有意識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行“克制任性訓(xùn)練”，堅(jiān)定而溫柔地對(duì)孩子說(shuō)“不”。

孩子就會(huì)慢慢知道：任性的哭鬧是沒(méi)用的，父母并不會(huì)每一次都滿足他。

③防止自私，培養(yǎng)共情，讓孩子眼中有他人

“自私”是人類(lèi)的本能，因?yàn)槟鞘亲晕乙庾R(shí)地覺(jué)醒。

但在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要慢慢培養(yǎng)孩子共情，讓孩子眼中有他人。

比如吃飯時(shí)，我們要和孩子立好餐桌規(guī)矩：不能只顧著自己，喜歡的飯菜不能都端在自己跟前，也要顧及他人。

孩子一開(kāi)始可能會(huì)不開(kāi)心，但“人只有自己痛苦才能體會(huì)別人的痛苦”， 也才能學(xué)會(huì)感同身受，培養(yǎng)共情。

教育專(zhuān)家林格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“父母在該教育和照顧孩子的時(shí)候，千萬(wàn)不要借口工作忙，而忽略對(duì)孩子的陪伴。

在年老的時(shí)候，一切榮譽(yù)和金錢(qián)都是過(guò)眼云煙，而一個(gè)不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡?！?/span>

三歲看大，七歲看老，種下什么因，就會(huì)收獲什么果。

早期教育中的陪伴和引導(dǎo)，是一切教養(yǎng)的起點(diǎn)，更是孩子一生行為習(xí)慣的根基。

教育路上，最不該偷懶的是家長(zhǎng)，最不該放養(yǎng)的是孩子。

父母在孩子身上的付出和養(yǎng)育，早已在暗中標(biāo)好砝碼。

只有不缺席孩子的成長(zhǎng)，才能不遺憾孩子的未來(lái)。

共勉。

作者簡(jiǎn)介：靜女夭夭：倆娃媽?zhuān)瑢?xiě)作者，記錄者，幻想家。新東方家庭教育（ID：xdfjtjy），傳遞專(zhuān)業(yè)家庭教育理念，提供海內(nèi)外家庭教育資訊，分享可吸收、可操作的方法和建議。讓持續(xù)的學(xué)習(xí)成為家庭的習(xí)慣。