這位家長(zhǎng)指責(zé)不該把兒子拉進(jìn)群來(lái)，導(dǎo)致他三更半夜不睡覺(jué)，影響了學(xué)習(xí)。

同時(shí)，該家長(zhǎng)還教育“群友”一天到晚搞這些游戲啊動(dòng)漫啊，會(huì)害死你們的！你們沒(méi)有前途！”

可以說(shuō)，這個(gè)家長(zhǎng)不是很理智，但是孩子因?yàn)橥嬗螒虺煽?jī)下降，那種焦慮的心情實(shí)在太能理解了！

因?yàn)榍嗌倌昃W(wǎng)絡(luò)成癮實(shí)在太棘手了。

邯鄲磁縣有一家人，有天，孩子父親上縣城買(mǎi)藥時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己手機(jī)里的錢(qián)居然“不翼而飛”了。

父親查看賬單才發(fā)現(xiàn)，里面有一萬(wàn)六千多塊錢(qián)，竟被孩子拿去玩游戲，一周之內(nèi)便花完了。

這一萬(wàn)多塊錢(qián)可是家庭半年的收入??！

家里還有位常年臥病在床的母親?。?/span>

父親對(duì)孩子說(shuō)：“你以后不要玩游戲了。”

孩子竟說(shuō)“不讓我玩游戲，那我活著有什么意思?！?/span>

“你不讓我玩兒，我也不活了”。

這是沉迷手機(jī)的少年經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)的話(huà)?？膳碌氖怯袝r(shí)他們也真的這樣做。

之前，杭州一名15歲的初三女孩從19樓墜下，當(dāng)場(chǎng)死亡。

自殺原因是，家長(zhǎng)不讓女孩玩手機(jī)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，女孩跳樓身亡。

安徽，一名16歲的中學(xué)生，被沒(méi)收手機(jī)后和母親發(fā)生爭(zhēng)吵，隨后女孩離家出走，跳入附近4米深的河水中。

幸運(yùn)的是，中途這位女孩心生悔意，呼喊求救，被及時(shí)趕來(lái)的消防員救出，保住了生命。

手機(jī)引發(fā)的連鎖悲劇觸目驚心，家長(zhǎng)和社會(huì)都極其重視，絕不能讓手機(jī)成為孩子成長(zhǎng)的“定時(shí)炸彈”。

對(duì)此，前幾天，教育部正式印發(fā)通知：要求中小學(xué)生原則上不能帶手機(jī)入校園。

整個(gè)社會(huì)都對(duì)“孩子玩手機(jī)”這個(gè)問(wèn)題形成了高度重視，但比討論”如何讓中小學(xué)生放下手機(jī)”更重要的是思考“孩子為何沉迷手機(jī)”。

02

孩子沉迷手機(jī)，是因?yàn)椴豢鞓?lè)

就像李玫瑾老師說(shuō)的那樣：孩子之所以有癮，是因?yàn)樗麄兲哿耍豢鞓?lè)了。

李玫瑾教授說(shuō)：很多家長(zhǎng)看到孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，就覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是壞東西，就在那里罵運(yùn)營(yíng)商怎么怎么可恨。

但其實(shí)，是家長(zhǎng)想錯(cuò)了。

網(wǎng)絡(luò)是導(dǎo)火索，導(dǎo)火索在外面插著一根線(xiàn)，真正的炸藥，不是網(wǎng)絡(luò)，而是孩子的心理上的問(wèn)題。

孩子一旦迷上了網(wǎng)絡(luò)，肯定心理上會(huì)有一些問(wèn)題。

李玫瑾教授認(rèn)為，孩子的心理問(wèn)題就是：感覺(jué)單一，不快樂(lè)，人就會(huì)癡迷。就會(huì)反復(fù)干一件事。

李玫瑾說(shuō)，她的孩子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，讓她特別震驚：

每天早上7：10坐到教室，要坐到下班5點(diǎn)半，晚上回家寫(xiě)作業(yè)，要寫(xiě)到11：30。 媽媽不是一天，是12年。

連周六周日都被你們占上。

事實(shí)上，一些學(xué)生的“學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”可能要比她兒子說(shuō)的更“夸張”。

最近有學(xué)生爆料，衡水二中“寒假期間要求高一學(xué)生早5晚10學(xué)習(xí)，開(kāi)攝像頭監(jiān)控”。

對(duì)外宣稱(chēng)放寒假，實(shí)際上，于1月27日開(kāi)始，每天5點(diǎn)30早起晨讀，全天候在視頻會(huì)議中，在監(jiān)視之中完成作業(yè)，并且有嚴(yán)格的程序流程，每天都要上傳。

朝5晚10，跟學(xué)校制度完全一樣，整個(gè)寒假，只休息了大年初一這一天。

看看寒假每天滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)恼n程安排才意識(shí)到：假期，只是換了一個(gè)地方學(xué)習(xí)。

李玫瑾反思說(shuō)：這樣的強(qiáng)度，孩子不瘋，才怪呢。

讓孩子興趣多樣，生活有趣，孩子就不會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的。癡迷的一定是回避現(xiàn)實(shí)的一些東西。

孩子為什么上網(wǎng)成癮，因?yàn)樗幌肷蠈W(xué)，因?yàn)樯蠈W(xué)不快樂(lè)。孩子上學(xué)不快樂(lè)，就要讓他有別的快樂(lè)。他自己自然而然就擺脫網(wǎng)絡(luò)了。

03

李玫瑾：擔(dān)心孩子寒假沉迷手機(jī)，

從這三點(diǎn)解決！

第一，立規(guī)矩，講道理，不倚老賣(mài)老，但以理服人。

李玫瑾老師曾講過(guò)她自己的一個(gè)親身經(jīng)歷。

有一次，她幫女兒帶過(guò)孩子。

孩子玩平板超過(guò)了半個(gè)小時(shí)，她讓孩子不要玩了。

孩子竟然一甩手，打了李玫瑾老師一下。

她立刻就走開(kāi)了，沒(méi)一會(huì)，小孩子就開(kāi)始黏著李玫瑾老師，她去哪，孩子就跟到哪。

李玫瑾老師說(shuō)：“你想讓我跟你說(shuō)話(huà)，就要先跟我說(shuō)對(duì)不起，我不讓你玩，是因?yàn)榕聦?duì)你眼睛有害。玩是可以的，但是要控制時(shí)間，更不能打人”。

于是孩子就乖乖跟她道了歉，也學(xué)會(huì)了守規(guī)矩。

所以孩子有主意是正常的，要告訴孩子什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，才是最關(guān)鍵的。

第二，父母少在孩子面前玩手機(jī)

父母的一舉一動(dòng)，都是孩子模仿的對(duì)象。

當(dāng)我們抱怨孩子沉迷手機(jī)的同時(shí)，經(jīng)常會(huì)忘了其實(shí)大人也總是抱著手機(jī)，有時(shí)也會(huì)忽視對(duì)孩子的陪伴。

孩子不看你怎么說(shuō)，而是看你怎么做。

不能說(shuō)一套，做一套。在要求孩子不能玩手機(jī)的時(shí)候，也要首先自律，給孩子樹(shù)立榜樣。

第三、培養(yǎng)孩子新的興趣，帶孩子體會(huì)更多的人生快樂(lè)

孩子的天性就是愛(ài)玩，只是智能屏幕制約了孩子本有的活潑和玩耍。

電子產(chǎn)品給孩子帶來(lái)的快樂(lè)是暫時(shí)而非持久的，更不是發(fā)自?xún)?nèi)心的那種快樂(lè)。

當(dāng)孩子在真實(shí)世界里得到了快樂(lè)，哪有心思會(huì)沉迷電子電子產(chǎn)品呢？

就像李玫瑾老師說(shuō)的，可以帶孩子打乒乓球，讓孩子教自己玩，形成良好的朋友關(guān)系，帶孩子尋找在手機(jī)之外的快樂(lè)，孩子自然不會(huì)再迷戀了。

“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。”

不得不說(shuō)，孩子喜歡玩手機(jī)，也有家長(zhǎng)“懶”的原因。

有的家長(zhǎng)表示“只想要片刻自由”，沒(méi)想到卻把孩子推給了手機(jī)。

做父母是場(chǎng)修行，跟手機(jī)“爭(zhēng)奪”孩子更是需要技巧，愿我們都“勤快”一些，一起給孩子一個(gè)快樂(lè)又健康的童年。

告訴孩子要永遠(yuǎn)記得：你是手機(jī)的主人，永遠(yuǎn)不要被手機(jī)奴役。

*作者：教育編輯部秦一。來(lái) 源：教育致力于為0～15歲兒童打造前沿、權(quán)威的家庭親子教育平臺(tái)，通過(guò)解讀國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念、跟進(jìn)教育部政策，為家長(zhǎng)提供有指導(dǎo)價(jià)值和意義的內(nèi)容。本文由教育編輯部原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系微信號(hào)（ID：judushu)授權(quán)。

*注：本文圖片來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系。