初中數(shù)學(xué)到底怎么才能學(xué)好?這是很多孩子都糾結(jié)的問題…
今天給大家分享 人教版初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)以及各年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要注意哪些“坑”…
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01
初中數(shù)學(xué)·各年級(jí)重難點(diǎn)分析
★七年級(jí)教材重難點(diǎn)分析
七上 | 內(nèi)容 | 重點(diǎn) | 難點(diǎn) | 易錯(cuò)點(diǎn) |
一 | 有理數(shù) | 有理數(shù)的分類;數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值及有理數(shù)的運(yùn)算。 | 關(guān)于絕對(duì)值的化簡(jiǎn);有理數(shù)的混合運(yùn)算;符號(hào)情況;規(guī)律探索題 | 絕對(duì)值的化簡(jiǎn);運(yùn)算時(shí)符號(hào)的錯(cuò)誤; 規(guī)律探索無從下手 |
二 | 整式的加減 | 單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念; 合并同類項(xiàng); | 求代數(shù)式的值;整式的加減運(yùn)算、求值;規(guī)律探索 | 單項(xiàng)式及多項(xiàng)式中的很多概念性的錯(cuò)誤;合并時(shí)符號(hào)錯(cuò)誤 |
三 | 一元一次方程 | 等式的基本性質(zhì)及一元一次方程的解法;實(shí)際應(yīng)用 | 關(guān)于一元一次方程的應(yīng)用題。 | 去分母、去括號(hào)過程中容易出錯(cuò) |
四 | 幾何圖形初步 | 線段、直線、射線的認(rèn)識(shí);線段、角的度量與比較;余角、補(bǔ)角 | 線段、直線、射線的區(qū)別;角度的大小比較運(yùn)算;時(shí)鐘問題 | 線段、直線、射線的認(rèn)識(shí); |
七下 | 內(nèi)容 | 重點(diǎn) | 難點(diǎn) | 易錯(cuò)點(diǎn) |
五 | 相交線與平行線 | 理解“三線八角”;平行線的性質(zhì)和判定; | 準(zhǔn)確理解判斷兩條直線平行的條件和特征;理解性質(zhì)和判定的關(guān)系 | 不能正確的理解性質(zhì)和條件的關(guān)系 |
六 | 實(shí)數(shù) | 平方根、立方根的概念、實(shí)數(shù)的定義;區(qū)分有理數(shù)和無理數(shù) | 理解無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù);實(shí)數(shù)運(yùn)算的某些技巧掌握 | 無理數(shù)的表現(xiàn)形式;理解平方根有兩個(gè) |
七 | 平面直角坐標(biāo)系 | 平面直角坐標(biāo)系的概念;點(diǎn)的坐標(biāo)表示;點(diǎn)的坐標(biāo)變換 | 點(diǎn)的坐標(biāo)變換(平移、對(duì)稱) | 坐標(biāo)的表示;坐標(biāo)變換 |
八 | 二元一次方程組 | 用代入法,加減法解二元一次方程組 | 二元一次方程組的應(yīng)用題;二元一次方程組和一次函數(shù)圖象的關(guān)系 | 二元一次方程組的解法及應(yīng)用題 |
九 | 不等式與不等式組 | 不等式的基本性質(zhì);一元一次不等式(組)的解及解法法 | 解一元一次不等式組取解集;一元一次不等式(組)處理應(yīng)用問題;求字母取值范圍的問題 | 一元一次不等式組解集的確定;解集端點(diǎn)值的包含問題 |
十 | 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 | 了解隨機(jī)抽樣、個(gè)體、總體、樣本、樣本容量、頻率、頻數(shù)等概念 | 理解頻數(shù)、頻率的概念, | 樣本、樣本容量的區(qū)分;全面調(diào)查和抽樣調(diào)查的區(qū)分 |
★八年級(jí)教材重難點(diǎn)分析
八上 | 內(nèi)容 | 重點(diǎn) | 難點(diǎn) | 易錯(cuò)點(diǎn) |
十一 | 三角形 | 三角形的邊、角的關(guān)系;三角形的“三線”;重心的概念及性質(zhì) | 三角形三邊的關(guān)系;三角形的的“三線” | 三角形的三線的區(qū)分;多邊形的外角 |
十二 | 全等三角形 | 三角形全等的判定與探索;利用三角形全等解決實(shí)際問題。 | 靈活運(yùn)用三角形全等的各種方法證明三角形全等;利用全等三角形的性質(zhì)證明邊、角相等 | 準(zhǔn)確把握三角形全等的條件,以避免條件不完全的判定、及錯(cuò)判,如錯(cuò)用邊邊角 |
十三 | 軸對(duì)稱 | 軸對(duì)稱的概念和性質(zhì);中垂線的性質(zhì)運(yùn)用;等腰三角形的的性質(zhì)和判定 | 中垂線性質(zhì)的運(yùn)用;等腰三角形的性質(zhì)的運(yùn)用;利用軸對(duì)稱解決最短路徑問題 | 對(duì)稱軸是一條直線而非線段;最短路徑問題 |
十四 | 整式的乘法與因式分解 | 冪的運(yùn)算法則;乘法公式;因式分解的方法 | 乘法公式的綜合考察;準(zhǔn)確理解因式分解和整式乘法運(yùn)算的關(guān)系 | 完全平方公式的運(yùn)用;因式分解不徹底 |
十五 | 分式 | 分式的意義及用分式的基本性質(zhì)解題;分式的化簡(jiǎn)運(yùn)算;分式方程的解法和應(yīng)用 | 如何確定最簡(jiǎn)公分母;分式方程的一般解法;利用分式方程解決應(yīng)用題 | 解分式方程時(shí)必須檢驗(yàn);通分與解方程時(shí)去分母的區(qū)別 |
八下 | 內(nèi)容 | 重點(diǎn) | 難點(diǎn) | 易錯(cuò)點(diǎn) |
十六 | 二次根式 | 二次根式的性質(zhì);二次根式的化簡(jiǎn)運(yùn)算;二次根式的幾何應(yīng)用 | 最簡(jiǎn)二次根式的理解;二次根式的化簡(jiǎn)及運(yùn)算技巧; | 二次根式的化簡(jiǎn)時(shí)沒有到最簡(jiǎn);運(yùn)算結(jié)果沒有寫最簡(jiǎn) |
十七 | 勾股定理 | 勾股定理的概念及應(yīng)用;勾股定理及其逆定理的關(guān)系; | 理解定理和逆定理的概念;勾股定理的應(yīng)用,如最短路徑問題 | 沒理清勾股定理及其逆定理的關(guān)系 |
十八 | 平行四邊形 | 平行四邊形及特殊的平行四邊形的性質(zhì)和判定;正確理解他們的關(guān)系;三角形中位線定理 | 平行四邊形及特殊的平行四邊形的性質(zhì)和判定的綜合運(yùn)用;證明和線段、角度的計(jì)算; | 平行四邊形的判定;特別平行四邊形的判定。 |
十九 | 一次函數(shù) | 一次函數(shù)解析式及其圖象;一次函數(shù)的概念和性質(zhì);待定系數(shù)法。 | 對(duì)函數(shù)的理解;一次函數(shù)圖象的運(yùn)用;數(shù)形結(jié)合思想的考查 | 一次函數(shù)圖象與方程、方程組、不等式的關(guān)系; |
二十 | 數(shù)據(jù)的分析 | 理解頻平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念;方差、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算 | 理解頻平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念;方差、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算。 | 方差、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算。 |
★九年級(jí)教材重難點(diǎn)分析
九上 | 內(nèi)容 | 重點(diǎn) | 難點(diǎn) | 易錯(cuò)點(diǎn) |
二十一 | 一元二次方程 | 用配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程;一元二次方程的應(yīng)用 | 用配方法解一元二次方程;實(shí)際問題中的一元二次方程 | 利用因式分解法及公式法解方程 |
二十二 | 二次函數(shù) | 二次函數(shù)的解析式、性質(zhì)和圖象;二次函數(shù)解決應(yīng)用題 | 靈活運(yùn)用二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決問題;二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用(最值問題) | 二次函數(shù)圖形問題;最值問題 |
二十三 | 旋轉(zhuǎn) | 理解中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形的概念 | 坐標(biāo)系中點(diǎn)的中心對(duì)稱變換 | 旋轉(zhuǎn)作圖 |
二十四 | 圓 | 圓的有關(guān)性質(zhì)(垂徑定理與其推論,圓周角與圓心角的關(guān)系);直線與圓的位置關(guān)系;扇形弧長(zhǎng)、圓錐面積的計(jì)算 | 圓的基本性質(zhì)的理解;直線與圓相切的判定方法;圓心角與弧、弦、圓周角之間的關(guān)系 | 切線的概念理解;圓錐的側(cè)面積,弧長(zhǎng)的計(jì)算 |
二十五 | 概率初步 | 概率的定義;用列表法和畫樹狀圖法計(jì)算簡(jiǎn)單事件概率; | 理解用事件發(fā)生的頻率來估計(jì)概率的概念;用列表法和畫樹狀圖法計(jì)算簡(jiǎn)單事件概率; | 頻率是在一個(gè)樣本中出現(xiàn)的,而概率是整個(gè)事件來說的。 |
九下 | 內(nèi)容 | 重點(diǎn) | 難點(diǎn) | 易錯(cuò)點(diǎn) |
二十六 | 反比例函數(shù) | 反比例函數(shù)的表達(dá)式;反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì);雙曲線和直線相交的問題 | 反比例函數(shù)的應(yīng)用;猜想證明與拓廣;雙曲線與直線相交的綜合問題;有關(guān)三角形的面積問題 | 注意反比例函數(shù)的圖象與X、Y軸無交點(diǎn),且越來越逼近 |
二十七 | 相似 | 相似三角形的判定和性質(zhì)的應(yīng)用 | 理解相似和位似的關(guān)系;相似三角形性質(zhì)的應(yīng)用(如面積比等于相似比的平方);利用相似解決實(shí)際問題 | 比例尺為相似比;相似比的平方等于面積比 |
二十八 | 銳角三角函數(shù) | 對(duì)三角函數(shù)的準(zhǔn)確理解;用三角函數(shù)和勾股定理解決實(shí)際應(yīng)用問題 | 用三角函數(shù)聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題;用邊角關(guān)系處理實(shí)際生活中的問題 | 特殊角三角函數(shù)值記錯(cuò); |
二十九 | 投影與視圖 | 會(huì)畫、看某個(gè)物體的三視圖;由三視圖描述立體圖形的形狀; | 理解平行投影與中心投影的區(qū)別;由三視圖描述立體圖形的形狀; | 三視圖的理解;中心投影與平行投影的區(qū)別 |
02
各年級(jí)的常見現(xiàn)象
★初一學(xué)不好數(shù)學(xué)
許多小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)很好的學(xué)生到了初中數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)下滑,成績(jī)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)相比,知識(shí)的深度、廣度、能力要求都有不小的提高。
對(duì)概念、法則、公式、定理知識(shí)一知半解,沒有吃透課本內(nèi)容。課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,只是趕作業(yè)、套題型,遇到難題缺乏思考,學(xué)習(xí)方法的缺乏或不得當(dāng)嚴(yán)重制約學(xué)生的有效思維,久而久之容易形成思維惰性,學(xué)不好數(shù)學(xué)。
以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決,在初二的兩極分化階段,同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的滑坡。相反,如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ),初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是更上一層樓!
策略:
1.狠抓基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。
立足課本,把課本知識(shí)點(diǎn)吃透,輔以基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的訓(xùn)練,先以基礎(chǔ)題為主,培養(yǎng)運(yùn)算能力,提升自信心。等基礎(chǔ)知識(shí)熟悉了,再逐漸加深難度,能舉一反三,形成自己的思維,能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。
2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
及時(shí)預(yù)習(xí)書本知識(shí),然后帶著問題去聽課,提高課堂效率。
總結(jié)相似的題型,收集自己的典型錯(cuò)題和不會(huì)做的題目。就不懂得問題,積極討論、請(qǐng)教老師。自己制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃,形成習(xí)慣。
3.提高作業(yè)質(zhì)量和效率。
每天作業(yè)是對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的鞏固,如果能高質(zhì)量的完成當(dāng)天的作業(yè),就能把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)消化吸收,遺留的問題就少,進(jìn)而學(xué)習(xí)效率就高。
★初二數(shù)學(xué)成績(jī)下滑
初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。 初二的難點(diǎn)多,初三的考點(diǎn)多。相對(duì)而言,初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多,但都比較基礎(chǔ),中考多以基礎(chǔ)題為主,要求不高。
初二是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)拐點(diǎn),坡度突然增加,知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加,在學(xué)習(xí)方法上學(xué)生是很容易適應(yīng)的。
特別是 幾何內(nèi)容的增加,它的研究對(duì)象 從“數(shù)”到“形”發(fā)生變化,方法也從 “運(yùn)算”到“推理”發(fā)生變化,學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力跟不上就很難從圖形中找到關(guān)系,推理論證困難學(xué)科(物理)也相應(yīng)增加,學(xué)業(yè)加重,精力分散,有些學(xué)生有些力不從心,缺乏毅力的,就會(huì)慢慢掉隊(duì)。
策略:
1.學(xué)會(huì)給自己 明確目標(biāo),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性、主動(dòng)性。
2.從基礎(chǔ)知識(shí)入手, 用簡(jiǎn)單、中等的題來訓(xùn)練自己的解題思路,思考“憑什么”從第一步走到第二步,它們之間的關(guān)聯(lián)性、邏輯性是怎樣的?從而真正形成自己的做題思維。
3.堅(jiān)持養(yǎng)成 總結(jié)題型、錯(cuò)題、典型題的習(xí)慣,常堅(jiān)持3—4周后,就能養(yǎng)成習(xí)慣。
4. 過好幾何入門關(guān)——識(shí)圖、書寫、推理。書寫是幾何入門的難點(diǎn),有條理的書寫時(shí)培養(yǎng)邏輯推理能力的保證。應(yīng)根據(jù)題目的要求,步步有據(jù),句句有理,由條件推理得到結(jié)論。對(duì)書本上的定義、性質(zhì)定理、判定定理要非常熟悉。
5. 進(jìn)行知識(shí)歸類,如將判定方法、定理歸類整合,使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。
★初三基礎(chǔ)不扎實(shí),力不從心
進(jìn)入初三以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)到了一個(gè)新的階段,為了總復(fù)習(xí)能有更多的時(shí)間,各科上課節(jié)奏開始加快,學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重,基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生就會(huì)跟不上,嚴(yán)重時(shí)自信心會(huì)嚴(yán)重受挫,感覺力不從心。
平時(shí)做試卷審題不嚴(yán),看題不清,能做對(duì)的題目也沒拿到分。小錯(cuò)不斷,沒有養(yǎng)成積累錯(cuò)題的習(xí)慣。
遇到綜合性問題時(shí),缺乏解題思路和方法。遇到難題,就自動(dòng)放棄了。長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)下去,喪失自信心,成績(jī)也會(huì)下降。
策略:
1.第一步要 增強(qiáng)自己的自信心。從時(shí)間、中考試卷難度、現(xiàn)階段的情況、預(yù)期目標(biāo)、成功提高成績(jī)學(xué)生案例等方面分析,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2. 狠抓基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。利用上初三前的暑假把初一、初二年級(jí)的知識(shí)漏洞通過查、學(xué)、練、測(cè)的循環(huán)模式補(bǔ)起來,形成完整的知識(shí)框架,在繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)能跟上老師節(jié)奏,自然會(huì)輕松很多。
3.在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng) 預(yù)習(xí)、帶著問題上課、復(fù)習(xí)、積累、總結(jié)的習(xí)慣,從“要學(xué)”變成“會(huì)學(xué)”,最后會(huì)“自學(xué)”。不僅對(duì)現(xiàn)在很重要,對(duì)以后高中的學(xué)習(xí)也有很大幫助。
4.基礎(chǔ)扎實(shí)之后, 可以逐漸增加難度,做一些中等難度的題目,也不能盲目的只顧做題,要注重思維、思考問題的能力,解題的方法、技巧的訓(xùn)練。
5. 突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。認(rèn)真分析按照中考考綱及近幾年中考數(shù)學(xué)試卷命題的變化規(guī)律,對(duì)重點(diǎn)考查內(nèi)容進(jìn)行分類訓(xùn)練,對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行各個(gè)擊破。
6. 熟悉并運(yùn)用常用的數(shù)學(xué)思想,如方程思想、整體思想、化歸思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想等。
7. 中考基礎(chǔ)題真題演練。要求達(dá)到自己理想的正確率,也可以全面考察知識(shí)漏洞情況,可以再做復(fù)習(xí)。
8. 中考?jí)狠S題突破。縱觀數(shù)學(xué)中考命題規(guī)律,壓軸題主要出現(xiàn)在函數(shù)和三角形或四邊形或圓部分的動(dòng)態(tài)問題或分類討論的內(nèi)容。對(duì)壓軸題進(jìn)行分類剖析,形成解題思路和技巧。
哦
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