以前教的一個(gè)學(xué)生，講述過她的個(gè)人生長(zhǎng)閱歷：

爸爸習(xí)氣不好，總是抽煙、喝酒、打牌、夜不歸宿。

媽媽一個(gè)人照顧一家人的飲食起居，身體很累心里也很冤枉，臉上總是掛著愁苦的面容。

爸爸媽媽常常吵架，媽媽總是在她面前流淚、訴苦、說爸爸如何如何沒良知、沒義務(wù)感。

從懂事開端，她便不盲目地做起媽媽心情的“解救者”：

認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次都考年級(jí)第一，在家里也總是表現(xiàn)地特別勤快、懂事，希望能為媽媽減輕擔(dān)負(fù)，讓媽媽快樂一點(diǎn)。

可是她本人的心情和感受，卻總是被壓制、被疏忽。

在媽媽負(fù)能量的長(zhǎng)期浸染下，她的性格里也總是充滿著淡淡的憂慮，敏感自卑，不能像其他孩子一樣，無所顧忌地安康生長(zhǎng)。

有些媽媽覺得孩子小，什么都不懂，其實(shí)孩子是天生的心情接納器。

特別是關(guān)于媽媽的心情，會(huì)愈加敏感。

每當(dāng)看到媽媽心情不佳，孩子不盲目地就想成為一個(gè)“解救者”，想讓媽媽重新快樂起來。

逐步地，他就會(huì)疏忽和壓制本人的感受與心情，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，努力討好。

在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，孩子容易缺乏平安感，不夠自信，不敢做本人。

帶著這樣繁重的壓力和擔(dān)負(fù)，他的生活、心理安康也只會(huì)越來越糟。

我曾在一個(gè)只要7歲的孩子身上，就察看到消極思想的常見表現(xiàn)：

看他寫字，其實(shí)曾經(jīng)很好了，但他總說“我寫得不美觀”，再怎樣鼓舞他都重復(fù)說“不好”；

不只不認(rèn)可本人，也喜歡說他人壞話、對(duì)人和事物挑剔、宣泄不滿，還容易發(fā)脾氣，生悶氣。

決議一個(gè)孩子將來能走多遠(yuǎn)的，比起才能，更多的時(shí)分靠的是他內(nèi)在的個(gè)性質(zhì)量。

其中，積極悲觀的心態(tài)就是一項(xiàng)十分重要的質(zhì)量。

有些孩子很聰明，很有才能，可是遇事只會(huì)看到消極的一面，略微遇到不順就容易放棄、畏懼不前；

有些孩子可能資質(zhì)平平，但也總是會(huì)積極地考慮問題、努力尋覓處理方法，不自怨自艾。

久而久之，反而更能成就人生。

心理學(xué)巨匠弗洛姆在《愛的藝術(shù)》里說：

母親對(duì)生活的酷愛，和對(duì)生活的恐懼都具有傳染性，兩者都會(huì)對(duì)孩子的全面開展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

知乎一網(wǎng)友說：

“我媽骨子里特別自卑，做什么事都覺得本人不行，本人很差，她這種心情從小就帶給了我。

我如今都快28歲了，以致于我歷來沒有信過其別人對(duì)我的贊譽(yù)，下認(rèn)識(shí)的第一反響是：我不配。”

假如一個(gè)媽媽，總是給孩子傳送生活中不如意的一面，遇到問題總是喜歡宣泄心情、自我憐惜、愁眉苦臉......

這樣不只不能處理問題，還容易讓孩子構(gòu)成同樣的消極思想。

消極思想的孩子，總是容易對(duì)本人、對(duì)別人、對(duì)外界不滿，而不去積極處理問題。

心情不穩(wěn)定，抗波折才能差，在人生路上也很難走得遠(yuǎn)。

曾獲美國(guó)凱迪克童話書大獎(jiǎng)的繪本《媽媽的紅沙發(fā)》，講述了一個(gè)充溢幸福打動(dòng)和希望的故事：

一個(gè)小女孩的家里發(fā)作了火災(zāi)，東西被燒光了，但是女孩的外婆說：

“幸虧我們還年輕，能夠從頭開端?！?/span>

于是外婆、媽媽和孩子三代人開端了努力攢錢重建家園的過程。

經(jīng)過一段時(shí)間的省吃儉用，她們終于攢夠了錢，買了一個(gè)漂亮的、舒適的紅沙發(fā)！

這本繪本讓無數(shù)人在最低谷的時(shí)分，有了重新開端的勇氣，并一直自信空中對(duì)生活，對(duì)孩子和成人都影響深遠(yuǎn)。

媽媽的心情和生活態(tài)度很容易影響給孩子。

孩子會(huì)將本人看到的、感遭到的來自媽媽的力氣，化作他們本人內(nèi)心的力氣。

每一位媽媽，在教育孩子、操心家庭瑣事之余，請(qǐng)不要遺忘多關(guān)注本人的心情和狀態(tài)：

學(xué)會(huì)多關(guān)注生活中積極、讓人愉悅的一面，發(fā)現(xiàn)生活的美；

遇到問題運(yùn)用積極思想，不在孩子面前埋怨、宣泄本人的負(fù)面心情，多把精神放在尋覓處理問題的辦法上；

孩子犯錯(cuò)時(shí)，客觀地指出錯(cuò)誤的緣由，不要把錯(cuò)誤無限放大，更不要上升到人格質(zhì)量問題；

孩子遇到波折，最需求的也是一個(gè)積極悲觀的媽媽支持他、協(xié)助他，教他學(xué)會(huì)面抵消極心情，引導(dǎo)他養(yǎng)成積極心態(tài)；

試試用“not yet”教育孩子：只是“尚未”做到而已。

比方孩子說本人“數(shù)學(xué)不好”，通知他只是“尚未”學(xué)好，只需努力去做，會(huì)越來越好。

生活就是種種瑣碎的日常和一地雞毛，讓人懊惱的事情層出不窮。

但是負(fù)能量的宣泄，不但無濟(jì)于事，反而會(huì)平添懊喪、無力感，讓人意志低沉。

做一個(gè)內(nèi)心富足，心態(tài)悲觀、眼里有光、心底有愛的媽媽，學(xué)會(huì)觀賞和享用生活中的美妙，給孩子傳送自信、勤奮、英勇。

就像《媽媽的心情決議孩子的將來》一書中說：

“我們是有力氣的人。我們有力氣管理好本人的生活。我們有力氣管理本人的心情?！?/span>

這是給本人、給孩子、給家庭，最好的禮物。

點(diǎn)個(gè)“在看”，愿我們都能成為孩子生長(zhǎng)路上溫暖的陽光，暖和和照亮他一整個(gè)旅程。

文末標(biāo)注：本文轉(zhuǎn)載于錢志亮工作室（ID: qzlzgs)，作者｜錢志亮，北京師范大學(xué)教學(xué)名師。專注于特殊教育、家庭教育、幼兒教育范疇。著有《入學(xué)早曉得》《科學(xué)的早期教育》《急用先學(xué)的140個(gè)漢字》等。

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