有下面這三種特征的父母，注定養(yǎng)出一個(gè)不幸的孩子！

把孩子當(dāng)出氣筒，一言不合就暴打

前兩天，我在餐館吃飯，看到有位小朋友在座位上大哭。

服務(wù)員查監(jiān)控才知道，就在十分鐘前，孩子的母親到收銀臺(tái)付完錢后就離開了，沒意識(shí)到孩子沒跟上。

過了一會(huì)兒，孩子的母親才匆匆忙忙趕回來。

看到走丟的孩子還在原地乖乖地等著自己，大家都以為她會(huì)激動(dòng)地把孩子抱起來。

沒想到，這位媽媽上來就給了孩子一巴掌。

“你丟不丟人！看到我走了不會(huì)跟著我嗎？你是不是沒長腦袋??？！我怎么會(huì)養(yǎng)了你這么一頭豬?。?！”

聽到這兒，我作為一個(gè)路人都能感受到孩子的無奈和委屈。

孩子有錯(cuò)嗎？他只是一個(gè)尚未形成自控力、判斷力的小孩。

家長有錯(cuò)嗎？有錯(cuò)，她錯(cuò)在沒有盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，明明是自己疏忽卻把錯(cuò)誤甩給孩子，還用打罵的方式去教育孩子。

心理學(xué)中有個(gè)概念叫“暗示效應(yīng)”。

父母的責(zé)罵、暴打、否定，會(huì)給孩子自卑消極的心理暗示，并轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆印皟?nèi)在的自我否定聲音”，形成強(qiáng)大的“反自我”意識(shí)。

在知乎上有個(gè)話題：那些被父母使用暴力對待的孩子，長大了會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷嗎？

下面有將近5000個(gè)回答，每個(gè)回答都觸目驚心，讓人難以繼續(xù)看下去。

有網(wǎng)友評論：

“小時(shí)候我媽媽喜歡穿高跟鞋，我現(xiàn)在聽到高跟鞋的聲音就會(huì)難受、害怕。你們知道跟這樣的爸爸媽媽待在一個(gè)屋子里有多可怕么？寫作業(yè)不是在寫作業(yè)，而是在求生。但還是免不了，寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)被突如其來的攻擊給嚇到。只要放學(xué)回到家，我的噩夢就開始了，每分每秒都膽戰(zhàn)心驚。”

教育專家尹建莉曾說：“暴力教育能讓孩子變得順從，不會(huì)讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會(huì)讓他們變得自覺和上進(jìn)?！?/span>

如果父母的壞情緒都由孩子來買單，那將是一個(gè)家庭最大的悲哀，亦是孩子一生悲劇的開始。

當(dāng)你在情緒爆發(fā)的那一刻克制住了，在行為上才會(huì)有更多的選擇，才不會(huì)給孩子的心靈帶來致命性的創(chuàng)傷。

極端處理事情，不會(huì)冷靜思考

就在前幾天，在上海市楊浦區(qū)發(fā)生了一件令人哭笑不得的“小學(xué)生家長約架事件”。

據(jù)悉，一名小學(xué)生父親張爸爸因?yàn)閮鹤釉趯W(xué)校被打，在群里放起狠話。

雙方家長你一言我一語，爭吵的語氣帶著濃濃的火藥味。

兩名孩子的媽媽也加入“戰(zhàn)爭”中，并約定第二天早上見面。

結(jié)果第二天，兩位家長就在學(xué)校門口打起架來。

另一位爸爸還用U形鎖敲破了張爸爸的頭，后者鮮血直流當(dāng)場被送進(jìn)醫(yī)院。

有網(wǎng)友調(diào)侃：“你們兒子不是真正的小學(xué)生，你們倆才是真正的小學(xué)生?！?/span>

如果家長總是用偏激的方式去處理事情，那么孩子以后面對沖突、困難時(shí)，又怎么能很好地去解決呢？

父母一直是子女仰望的對象，是行為上的角色模范。

這樣深遠(yuǎn)的影響，在孩子的一生中，都起著至關(guān)重要的作用。

在《以家人之名》里，好爸爸李海潮有個(gè)細(xì)節(jié)就做得非常好。

當(dāng)女兒李尖尖看見鄰居孩子鵬鵬欺負(fù)小凌霄時(shí)，立馬沖上來打架，還狠狠地咬了他一口。

鵬鵬媽媽火冒三丈地找上門來，對李海潮爸爸抱怨著：“你看看你孩子咬的！”

李爸爸是怎么做的呢？

他既沒有當(dāng)著所有人的面指責(zé)李尖尖，也沒有在他們走后對尖尖秋后算賬。

而是在弄清事情的來龍去脈后，心平氣和地對鵬鵬媽媽說：“孩子打架難免的?！?/span>

再來到鵬鵬面前，溫柔地說：“你現(xiàn)在是不是小學(xué)二年級了，是個(gè)小男子漢了，應(yīng)該保護(hù)弟弟妹妹啦！”

就這么兩句話，既緩解了孩子家長的憤怒，也讓仗著自己個(gè)頭高的鵬鵬心生愧疚，若有所思。

所有人走后，他再用平靜的語氣指出李尖尖咬人的錯(cuò)誤。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

孩子的眼睛是復(fù)印機(jī)，復(fù)印著父母的言行舉止；孩子的耳朵是錄音機(jī)，記錄著父母的所作所為。

想要孩子善良謙和，父母先要寬厚仁愛；

想要孩子積極向上，父母先要樂觀大方。

忽視孩子的情感需求

只看見自己內(nèi)心想法

其實(shí)，文章開頭的小女孩不小心從車上掉下來時(shí)，她的內(nèi)心是充滿恐懼和害怕的。

她擔(dān)心自己找不到回家的路，她擔(dān)心自己被后面的車撞倒，她更擔(dān)心爸爸扔下了自己。

當(dāng)追上爸爸的時(shí)候，她想得到的也許只是一個(gè)簡單而溫暖的擁抱。

但這個(gè)父親卻看不到孩子內(nèi)心最深處的情感需求，還認(rèn)為是孩子在車上坐得不老實(shí)，狠狠地踢上孩子一腳。

一個(gè)不被看到內(nèi)心情感需求的孩子，究竟有多苦？

在真人秀節(jié)目《親愛的小課桌》里，有位讓孩子一個(gè)寒假做376張?jiān)嚲淼膵寢屢鹆藦V大網(wǎng)友的爭議。

幾期節(jié)目下來，7歲的徐敬凱總是補(bǔ)習(xí)班里作業(yè)量最多的小男孩。

他媽媽直言：

“凱凱每天作業(yè)量是一張語文考卷、一張數(shù)學(xué)考卷、兩篇閱讀，發(fā)現(xiàn)有偷懶了，再加一張，錯(cuò)三道題再加一張，打勾的題寫成打圈了，再加一張，做到孩子仔細(xì)為止，整個(gè)寒假一共做了376張考卷！”

當(dāng)所有嘉賓都看呆時(shí)，教育家張敏提出了“超度學(xué)習(xí)理論”。

意思就是，當(dāng)作業(yè)量一旦超過那個(gè)臨界點(diǎn)，就會(huì)變成超度學(xué)習(xí)，孩子只會(huì)從中不斷地體驗(yàn)對學(xué)習(xí)的厭煩、恐懼和抗拒。

但凱媽還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：

“他就是喜歡寫作業(yè)，每天早上起來第一件事情就是寫作業(yè)，到了新華書店還說要把這幾年的試卷都寫完?！?/span>

結(jié)果后來當(dāng)凱凱單獨(dú)面對老師時(shí)，袒露了自己的心聲，自己其實(shí)并不想做作業(yè)。

嘉賓傅首爾提出，要是看到自己孩子這么說，會(huì)很心酸。

但凱媽依然不肯妥協(xié)：是孩子親口說他自己喜歡做作業(yè)的，他是真的喜歡。

當(dāng)孩子不被父母“看見”，他所能做的就是隱藏自己心底最真實(shí)的訴求，去做一些知道會(huì)令父母滿意的事情。

這種討好型人格只會(huì)讓孩子的人生無比自卑，失去自我。

總有一天父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己掉入了孩子的“圈套”里，他們所做的一切其實(shí)都是在哄騙你。

父母的拒絕和忽視，會(huì)讓孩子對自我價(jià)值產(chǎn)生嚴(yán)重懷疑，導(dǎo)致孩子缺少安全感，認(rèn)為自己不值得被愛。

只有父母選擇接納和看見，才會(huì)在孩子心中種下愛的種子。

在電影《嗝嗝老師》中，女孩奈娜患有抽動(dòng)癥，嘴里會(huì)不受控制地發(fā)出怪聲。

而奈娜的父親總以“為你好”的名義，對奈娜進(jìn)行保護(hù)。

奈娜一直尋找著喜歡的教師工作，父親則認(rèn)為她的努力都是徒勞，還煞費(fèi)苦心為她介紹了一份銀行的工作。

在餐廳時(shí)，奈娜因?yàn)楣致暡荒茼樌攸c(diǎn)餐，父親會(huì)親自代勞。

在父親眼里，女兒是不正常的，所以需要幫助她，讓她看起來更“正?！币恍?/span>

終于，奈娜爆發(fā)了：

“爸爸，你總想解決問題，可是這根本不需要解決啊！我永遠(yuǎn)都會(huì)是這個(gè)樣子，這就是我的正常！”

不能說奈娜父親不愛她，但他的愛更多是從自身出發(fā)的，他只看見了自己的需要。

沒有認(rèn)可和接納，那是自私的愛。

最后，父親被奈娜打動(dòng)，告訴她：孩子，你所做的一切我都看到了，我將永遠(yuǎn)以你為榮。

那些從小被父母“看見”的孩子，他們內(nèi)心豐盈而強(qiáng)大，更能活出真正的自我。

為人父母，本該是一場修行，需要不斷地反省與檢討。

如果在與孩子相處的過程中出現(xiàn)了上述三種行為，那便值得警惕了！

成為父母，也許是一件很容易的事情。但是當(dāng)一個(gè)合格的父母，卻需要付出極大的耐心，并具備不斷成長的智慧。

從今天起，請讓我們努力做到：

少一些憤怒暴力，多一些溫柔尊重；

少一些極端偏激，多一些春風(fēng)化雨；

少一些盲目忽視，多一些接納看見。

點(diǎn)亮“在看”，與你共勉！

來源：課堂內(nèi)外小學(xué)段（ID：ktnwxxd ）不怕別人家的孩子優(yōu)秀，就怕連他們的父母都比你努力。關(guān)注課堂內(nèi)外小學(xué)段，成為更好的父母。