對(duì)于班級(jí)群，可能很多家長(zhǎng)都有過(guò)這種感受：不敢屏蔽，生怕錯(cuò)過(guò)什么重要的消息，可又會(huì)經(jīng)常收到一大堆沒(méi)用的消息，看也不是不看也不是。

最近，有一位爸爸發(fā)了一條對(duì)老師抱怨的短視頻，在網(wǎng)上迅速走紅，引得幾十萬(wàn)人點(diǎn)贊！

原來(lái)，老師要求家長(zhǎng)每天下班回家之后都要將孩子的作業(yè)批改好，如果說(shuō)忘批或者是批改錯(cuò)誤的話，家長(zhǎng)就要遭受批評(píng)。而這位父親說(shuō)話比較直接：“如果說(shuō)家長(zhǎng)什么都能干，還要你們老師干嘛？”

這位父親選擇退出家長(zhǎng)群，之后可能是覺(jué)得氣不過(guò)，還特意發(fā)表了一則短視頻來(lái)表達(dá)自己的感想。

這段視頻得到了非常多家長(zhǎng)的共鳴。大家紛紛表示這位爸爸說(shuō)出了自己想說(shuō)卻一直不敢說(shuō)的話。

“我就退出家長(zhǎng)群怎么了？”

“你們上課不用心教，下課叫我?guī)兔ε淖鳂I(yè)，那我要你們干什么？”

“我那么有時(shí)間收群消息，我不會(huì)自己教嗎？”

“整天不是讓我去報(bào)補(bǔ)習(xí)班，就是讓我?guī)兔Ω淖鳂I(yè)，改完作業(yè)還要昧著良心說(shuō)老師你辛苦了?！?/span>

“說(shuō)實(shí)在的，辛苦什么？教我教，改我改，是誰(shuí)辛苦啊？”

家長(zhǎng)群作為目前老師和家長(zhǎng)的主要溝通方式之一，幾乎覆蓋了幼兒園到高中整個(gè)教育階段。

家長(zhǎng)群最初的建立，是為了增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家校聯(lián)系為孩子提供更好的教育。

“本來(lái)上班的壓力就很大，手機(jī)上還得看看老師又發(fā)了什么通知。晚一點(diǎn)回復(fù)，就會(huì)被老師點(diǎn)名，每天下了班還要看著孩子做作業(yè)...”

前幾日，浙江一所學(xué)校為了迎接考察團(tuán)的參觀要進(jìn)行大掃除。

一位家長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)有看到群通知，沒(méi)有參加打掃，被老師要求面談，并被指責(zé)不尊重集體和老師。

被一波接一波的信息大浪裹挾的時(shí)代，手機(jī)上每一個(gè)彈出的通知，就像懸在家長(zhǎng)頭頂?shù)膭?，時(shí)刻提醒著——你要繼續(xù)跑啊，別停。

也因此，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)群可謂“又愛(ài)又恨”。

“愛(ài)”是因?yàn)榧议L(zhǎng)群方便了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系，能夠更及時(shí)地了解孩子在校的情況。

“恨”是因?yàn)?，大多?shù)父母都是普通的上班族，應(yīng)付工作已經(jīng)十分辛苦，根本抽不出空無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)注班級(jí)群的狀態(tài)。

說(shuō)到家長(zhǎng)群這件事情，模范爸爸汪涵在某綜藝節(jié)目中坦言，他和很多父母一樣，也面臨著作為家長(zhǎng)的壓力，那就是來(lái)自“別人家孩子”的比較。

為了逃避這種壓力，他拒絕加入家長(zhǎng)群，即使妻子多番催促也堅(jiān)決不加。

家長(zhǎng)群為什么變味了？

很多家長(zhǎng)剛進(jìn)入家長(zhǎng)群時(shí)，面對(duì)其他和自己一樣的父母，有一種強(qiáng)烈的歸屬感，感覺(jué)自己可算是找到了組織。

但慢慢地，一些家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)，好好的家長(zhǎng)群變味了！

瘋狂刷屏

一些家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就要在群里刷屏發(fā)布無(wú)關(guān)緊要的消息。

打開(kāi)家長(zhǎng)群，發(fā)現(xiàn)信息里只有一條是老師發(fā)的有用的通知，剩下幾十條都是“收到”、“好的”、“謝謝老師”……很容易就導(dǎo)致其他家長(zhǎng)錯(cuò)過(guò)了真正重要的內(nèi)容。

溜須拍馬

還有些家長(zhǎng)，時(shí)不時(shí)就要感謝一下老師，動(dòng)不動(dòng)就要來(lái)一句“老師辛苦了”。

其他家長(zhǎng)看到后也只能無(wú)奈地跟著盲目感謝和祝福。

殊不知，老師對(duì)于這樣太過(guò)表面的贊揚(yáng)也十分無(wú)語(yǔ)。

攀比炫耀

一些家長(zhǎng)群還成為了少數(shù)人炫耀攀比的地方。

更有甚者，還要拖上其他家長(zhǎng)一起花錢。

要知道孩子在學(xué)校主要是為了學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)群也是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，并不是家長(zhǎng)炫耀自己的“舞臺(tái)”。

爭(zhēng)吵不休

有時(shí)候家長(zhǎng)群里也會(huì)出現(xiàn)大家意見(jiàn)不同的情況，這本身是一件很正常的事情。但在部分“不服輸”的家長(zhǎng)身上，有時(shí)候卻會(huì)演變成無(wú)休止的爭(zhēng)吵，給老師和其他家長(zhǎng)帶來(lái)很大困擾。

這才是班級(jí)群該有的樣子

家長(zhǎng)群也不都是負(fù)面新聞，也有著暖心的時(shí)候。比如，6歲的葉美琪小朋友，因?yàn)樯倭艘恢皇?，開(kāi)學(xué)這幾天遭受了同學(xué)不少異樣的眼光。美琪媽媽知道這件事之后，在班級(jí)群中向其他家長(zhǎng)說(shuō)出了自己的訴求。

面對(duì)美琪媽媽的求助，其他家長(zhǎng)給出了無(wú)比暖心的回應(yīng)：

家長(zhǎng)們暖心的舉動(dòng)不但給了葉美琪小朋友一個(gè)溫暖的童年，同時(shí)也是對(duì)自己孩子一次最好的言傳身教。有網(wǎng)友評(píng)論：

這才是家長(zhǎng)群應(yīng)該有的樣子！

和孩子們的班集體一樣，家長(zhǎng)群其實(shí)也是一個(gè)小集體。

所有的老師和家長(zhǎng)都有著共同的目標(biāo)——給孩子提供更好的教育。

既然如此，老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間更應(yīng)該互相多一份支持、彼此添一份理解。把家長(zhǎng)群變成一個(gè)和諧、溫暖的教育大本營(yíng)。

分享給大家5條家長(zhǎng)群里應(yīng)該遵守的原則↓↓

5條家長(zhǎng)群里應(yīng)該遵守的原則

家長(zhǎng)們一定要看一看！

1.不要頻繁奉承，跟風(fēng)刷屏

老師的一條普通的通知往往能換來(lái)整個(gè)群轟炸式的回復(fù)，而回復(fù)的又大多是“謝謝老師”“老師辛苦”等客套話，真正有用的信息反而被刷得無(wú)影無(wú)蹤。

逢年過(guò)節(jié)更是夸張，總有家長(zhǎng)帶頭為老師“點(diǎn)贊”“喝彩”，甚至整出一整套說(shuō)辭。而其他家長(zhǎng)見(jiàn)勢(shì)，生怕自己不表態(tài)，老師會(huì)對(duì)自己的孩子有什么成見(jiàn)，也要說(shuō)些言不由衷的話，瞬間就形成了“不吹不行”的風(fēng)氣。

其實(shí)，老師很忙，沒(méi)時(shí)間看微信群里哪個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)和他了，哪個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)話。所以，收到通知家長(zhǎng)記得就好，不需要刷屏也不需要天花亂墜稱贊老師。

2.不要曬“幸?！薄駱s譽(yù)

很多家長(zhǎng)喜歡分享自己和孩子的點(diǎn)滴，不僅朋友圈里要曬，家長(zhǎng)群也不放過(guò)。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)群中就會(huì)出現(xiàn)一些父母明里暗里攀比，不僅會(huì)擾亂群里的秩序，久而久之也可能會(huì)制造矛盾，引發(fā)其他家長(zhǎng)不滿，甚至給老師的管理帶來(lái)麻煩。

3.不要出言不遜，隨意質(zhì)疑

孩子的學(xué)校生活中存在小問(wèn)題，家長(zhǎng)們擔(dān)心很正常，但在選擇與老師溝通的渠道上，更加建議私下與老師交流，一對(duì)一解決，直接在群里@老師表達(dá)不滿，也很容易留下隔閡，最終會(huì)使得家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系變得越來(lái)越尷尬。

4.不要發(fā)無(wú)關(guān)鏈接、不閑聊

有些家長(zhǎng)做了微商，就開(kāi)始時(shí)不時(shí)地在班級(jí)群里轉(zhuǎn)發(fā)雞湯微信文章；有的家長(zhǎng)還會(huì)時(shí)不時(shí)在群里轉(zhuǎn)發(fā)廣告、游戲鏈接、轉(zhuǎn)發(fā)抽獎(jiǎng)等等。

家長(zhǎng)群和朋友群同學(xué)群不一樣，不是閑聊的地方，相信這些都是家長(zhǎng)有共識(shí)的。在群里轉(zhuǎn)發(fā)無(wú)用的鏈接，會(huì)讓群里的成員反感，還有可能會(huì)激起矛盾。

5.不與其他家長(zhǎng)爭(zhēng)吵

孩子之間的打鬧是很常見(jiàn)的行為，有的孩子可能是性格所致，有時(shí)候也是不知輕重的手誤。有時(shí)候孩子們吵完架，不一會(huì)又開(kāi)開(kāi)心心地在一起玩了，反而家長(zhǎng)之間的爭(zhēng)吵越演越烈。

在群里直接對(duì)話其他家長(zhǎng)，出現(xiàn)誤會(huì)的幾率很大，情緒控制不好，還可能會(huì)吵得很難看。碰到這種情況，家長(zhǎng)最好先和老師溝通，老師會(huì) 根據(jù)情況進(jìn)行判斷和觀察，并做下一步處理。如果有必要，老師還會(huì)將雙方家長(zhǎng)叫到一起進(jìn)行協(xié)調(diào)。

家長(zhǎng)群雖然小，但卻也像濃縮的一個(gè)小社會(huì)，人多了，問(wèn)題就來(lái)了。 不管是老師還是家長(zhǎng)，初衷都是為了孩子。家長(zhǎng)和老師的共同努力，互相體諒， 遇到問(wèn)題及時(shí)相互溝通，才能夠減少矛盾， 家長(zhǎng)群才會(huì)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

對(duì)于家長(zhǎng)群，你怎么看？

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