基于這些思考，我提煉出了“共享教育”的核心價(jià)值觀，將共享教育的核心價(jià)值立足于成人達(dá)己的全面發(fā)展上，使每一個(gè)師生在共同分享中體驗(yàn)生命的自由與幸福。目前，“成人達(dá)己”價(jià)值觀已成為學(xué)校發(fā)展的響亮口號(hào)以及師生的價(jià)值認(rèn)同。

開明態(tài)度：破解學(xué)校的教育改革難題

“開明”，顧名思義就是通情達(dá)理，思想不守舊。教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的命題，然而有些校長喜歡在自己的一畝三分地里埋頭苦干，卻忘了抬頭看路。其實(shí)，校長是需要眼界的，校長要關(guān)心時(shí)政，不僅懂教育，還要懂政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)，方方面面都要有所涉獵。只有始終站在時(shí)代的思想前沿，看問題才能高遠(yuǎn)，思想才能解放。在現(xiàn)行的教育體制機(jī)制條件下，校長要?jiǎng)?chuàng)造條件、主動(dòng)作為，要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木窈弯J意改革的勇氣，特別是不能有“坐、等、靠”的思想，因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展、師生的成長是不能等的。

我所在的學(xué)校在二十世紀(jì)九十年代興建了游泳池，由于學(xué)校缺乏游泳管理經(jīng)驗(yàn)和管理人才，游泳池在開放一段時(shí)間后選擇了閉館，而游泳又是學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。為發(fā)展學(xué)校游泳特色項(xiàng)目，凸顯學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制，與長沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校校長，湖南省“未來教育家”培養(yǎng)對象，湖南省中小學(xué)卓越校長領(lǐng)航研修校長工作室成員，獲評首批“長沙市優(yōu)秀校長”及長沙市“首席名校長”稱號(hào)。他提出了“教育即共享”的教育理念。主持了教育部重點(diǎn)課題《共享發(fā)展理念下中部地區(qū)鄉(xiāng)村“精準(zhǔn)扶教”研究》，研究成果“共享教育在行動(dòng)”案例在“第三屆全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動(dòng)”中展示交流，其管理的育英學(xué)校獲評第二屆“全國文明校園”稱號(hào)。

專業(yè)游泳俱樂部強(qiáng)強(qiáng)合作，采取“5+2”合作模式， 即周一至周五游泳池由學(xué)校使用，周六和周日由俱樂部使用的新型合作模式，最終實(shí)現(xiàn)了雙贏，解決了學(xué)校管理和人才方面的難題。所以，我認(rèn)為，為了學(xué)生的全面健康發(fā)展，校長們能做到的事情要竭盡全力去做，不能做到的事情要思想開明，尋求解決問題的方法和途徑。

發(fā)展教師：倡導(dǎo)“大禹治水”的管理模式

校長是學(xué)校管理系統(tǒng)的決策者，校長的管理理念直接決定了學(xué)校管理的效率。教師群體是一個(gè)比較特殊的群體，工作辛苦，壓力很大，每天都要面對形形色色的家長和學(xué)生，拼的是智慧和耐心，而且教師更樂于接受帶有溫度的管理方式。所以一個(gè)好學(xué)校的管理模式應(yīng)該是“大禹治水”式的，大禹治水的成功在于“疏而不堵”，好的教師管理就是要引導(dǎo)教師的發(fā)展。

為更好地繼承和發(fā)揚(yáng)育英辦學(xué)文化，我提出加快現(xiàn)代教育技術(shù)步伐，用共享思維辦一所沒有圍墻的學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。2019 年學(xué)校全面更新設(shè)施設(shè)備，為了深入探索智慧校園建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們開展了智慧校園建設(shè)全員行動(dòng)，制定了全員培訓(xùn)、分層指導(dǎo)、分步實(shí)施、分項(xiàng)落實(shí)、重點(diǎn)突破的“三堂一館育英行動(dòng)計(jì)劃”（“三堂”指：專遞課堂、雙師課堂、智慧課堂；“一館”指：微課程館。）的全面戰(zhàn)略部署，全力圍繞智慧校園建設(shè)和未來學(xué)校建設(shè)精準(zhǔn)發(fā)力、穩(wěn)步實(shí)施，推動(dòng)著隊(duì)伍建設(shè)新融合、新發(fā)展，推進(jìn)著全體教師對學(xué)校教育改革行動(dòng)的自覺認(rèn)同。

在育英學(xué)校，我還提出了“讓學(xué)校成為省市區(qū)教育交流中心”的發(fā)展目標(biāo)。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校承辦、主辦了多次教育教學(xué)大型活動(dòng)。老師們在活動(dòng)中或是策劃、或是組織、或是執(zhí)教、或是分享，在備受關(guān)注的大平臺(tái)上大顯身手、興致勃勃。從某種意義上來說，這樣的活動(dòng)幫助許多處在職業(yè)倦怠的教師找到了存在感和價(jià)值感。

課程思路：體現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展結(jié)構(gòu)

學(xué)校的發(fā)展要有清晰的課程思路，課程思路是校長對學(xué)校辦學(xué)的深入思考和辦學(xué)定位，也是校長辦學(xué)能力的高度體現(xiàn)。為此，我認(rèn)為校長要做好三件事。

其一，兜住“底子”。學(xué)校的課程建設(shè)思路首先要高質(zhì)量地完成國家課程，讓學(xué)生從容掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，達(dá)成課程核心素養(yǎng)目標(biāo)。

其二，拓寬“路子”。學(xué)校的課程建設(shè)思路要為學(xué)生提供多元的課程資源，要拓展學(xué)校課程建設(shè)的寬度，豐富學(xué)生在課程選擇上的多樣性。育英學(xué)校充分利用課后三點(diǎn)半時(shí)間，盡可能地為孩子們提供豐富多彩的課程服務(wù)，籃球、游泳、羽毛球、啦啦操、合唱團(tuán)、國樂團(tuán)、創(chuàng)客、美術(shù)、閱讀等特色課程，為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。

其三，找準(zhǔn)“引子”。學(xué)校的課程建設(shè)思路要找準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展的標(biāo)志性課程。特色課程應(yīng)該是學(xué)校的新標(biāo)識(shí)。這就需要校長帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行 SWOT 分析，防止學(xué)校特色發(fā)展的空洞性，華而不實(shí)，不能真正引導(dǎo)師生的發(fā)展。多年來，育英學(xué)校堅(jiān)持“體育強(qiáng)則校園興”的辦學(xué)思想，以籃球運(yùn)動(dòng)為核心，多措并舉，點(diǎn)面結(jié)合，努力營造學(xué)生人人都享受籃球運(yùn)動(dòng)的良好氛圍，使得籃球精神深入人心，體育品質(zhì)不斷提升，形成了鮮明的籃球辦學(xué)特色，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。

校長作為一所學(xué)校的領(lǐng)頭羊，必須堅(jiān)守立德樹人初心，勇立潮頭，奮勇爭先，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我更新，提升管理能力與教育專業(yè)素養(yǎng)，以“時(shí)不我，只爭朝夕”的責(zé)任感和使命感，努力創(chuàng)造學(xué)校發(fā)展的最佳時(shí)期。

周方苗，長沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校校長， 湖南省“未來教育家”培養(yǎng)對象，湖南省中小學(xué)卓越校長領(lǐng)航研修校長工作室成員，獲評首批“長沙市優(yōu)秀校長”及長沙市“首席名校長”稱號(hào)。他提出了“教育即共享”的教育理念。主持了教育部重點(diǎn)課題《共享發(fā)展理念下中部地區(qū)鄉(xiāng)村“精準(zhǔn)扶教”研究》，研究成果“共享教育在行動(dòng)”案例在“第三屆全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動(dòng)”中展示交流，其管理的育英學(xué)校獲評第二屆“全國文明校園”稱號(hào)。

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編輯：黃文成