除了高考，真正確定孩子命運(yùn)的是什么呢？

作者：智慧主創(chuàng)團(tuán)

“我當(dāng)校長就是要‘到處放火’。”

這是最近衡水中學(xué)校長郗會(huì)鎖先生跟俞敏洪老師對話的時(shí)候談到的一個(gè)詞，說實(shí)話令我心里一震。

大名鼎鼎的衡水中學(xué)，可以說是網(wǎng)紅學(xué)校了。半年上10次熱搜，被質(zhì)疑為“高考工廠”，也被夸贊為“高考神話”。

一直被模仿，從未被超越。

“放火就是點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的火焰，這樣他們才能學(xué)得刻苦而不痛苦?！?/span>

振聾發(fā)聵！

在全民焦慮和全民雞娃的時(shí)代，大部分孩子是學(xué)得“刻苦又痛苦”的。

對于郗會(huì)鎖校長說的“學(xué)會(huì)放火”，俞敏洪老師補(bǔ)充到：“要點(diǎn)燃、喚醒、鼓勵(lì)、激勵(lì)”。

這個(gè)“放火”就是要點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的火，也就是我們常常說的“內(nèi)驅(qū)力”；

這個(gè)“喚醒”就是喚醒孩子內(nèi)心的“小野獸”，也就是我們說的“上進(jìn)心”。

其實(shí)影響父母育兒行為的關(guān)鍵因素有兩個(gè)：

第一，孩子未來的收入水平在多大程度上取決于教育的成功。

第二，教育機(jī)會(huì)不平等的程度。

這兩個(gè)因素已經(jīng)成為無數(shù)父母育兒路上的風(fēng)向標(biāo)。

他們結(jié)合自身?xiàng)l件，取長補(bǔ)短，孟母三遷，帶著孩子一路披荊斬棘，哪怕路途坎坷，也無怨無悔。

娃的一門課，落在家長頭上，

就是一座山

“雞娃家長，個(gè)個(gè)都是驚弓之鳥?！?/span>這大概就是中國雞娃家長的現(xiàn)狀。

大部分有責(zé)任心的父母，在內(nèi)心深處，已經(jīng)把孩子的成績當(dāng)做自己的畢生奮斗目標(biāo)了。

他們都覺得自己必須砸鍋賣鐵，隨時(shí)可以犧牲自己的生活，以便讓小孩享受最好的教育、過上優(yōu)裕的生活。

畢竟老話說：再苦不能苦孩子。

“不能讓孩子輸在起跑線！”“埋沒孩子的天賦是家長最大的不負(fù)責(zé)！”雞娃的家長立即就覺得為孩子花再多錢也不過分。

相比之下，父母自己的人生被擠壓得那么單薄。

還記得著名鋼琴家郎朗的成長故事么？

母親在老家拼命打工掙錢，所有錢給丈夫帶著兒子在都市學(xué)琴。

母子長期分離，丈夫也因?yàn)榕阕x壓力過大，最后患上躁郁癥。

孩子最后果然成名成腕兒了，但母親說，“我并沒有覺得特別快樂，我永遠(yuǎn)都走不出當(dāng)年的那種孤苦”。

娃的未來，很多都是用整個(gè)家庭的幸福和金錢去賭，哪怕最后賭贏了，背后的代價(jià)也是血淋淋的，根本不像我們看到的那樣云淡風(fēng)輕。

更何況，在雞娃這條路上，大部分家長都是摸著石頭過河，根本不知道能不能賭贏。

2019年4月，上海市教委發(fā)布的《上海市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試實(shí)施方案》規(guī)定：

從 2019年6月1日起，4分鐘跳繩、乒乓球、網(wǎng)球、武術(shù)等成為下一屆初三畢業(yè)生的可選項(xiàng)目。

而跳繩在其中分量最重，與跑步、游泳并列為第一類項(xiàng)目，在中考體育30分中占6分。

天津同樣將跳繩納入了中考體育選考科目。在家長眼中，相對于其他的選考項(xiàng)目，跳繩通過沖刺練習(xí)更容易獲得滿分。

一切都與應(yīng)試有關(guān)。

但跳繩真的可以成為升學(xué)利器嗎？

穆女士說，自己孩子剛剛5歲，平時(shí)協(xié)調(diào)性不是很好。

“現(xiàn)在從幼兒園中班就要求練跳繩，只不過沒有達(dá)標(biāo)的硬性要求。但如果幼兒園完全不會(huì)跳，剛上一年級一兩個(gè)月有了硬性要求，那就‘哐嘰’一下像大山壓在身上一樣。

孩子從幼兒園到一年級本來就面臨著學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變，如果再達(dá)不到體育上的要求，那不是天都塌下來了？”

說到這，她的焦慮溢于言表。但這只是冰山一角。

梁實(shí)秋說：“最好的東西如果不獻(xiàn)呈給孩子，做父母的便心里起了惶恐，像做了什么大逆不道的事?！?/span>

家長為了給孩子的未來多一個(gè)籌碼，真的是拼金錢，拼精力，拼家庭幸福，甚至拼到一無所有。

但把人生獻(xiàn)祭給小孩，真的能得到一個(gè)格外完美的小孩嗎？

好的教育不是點(diǎn)燃家長的火，

而是要點(diǎn)燃孩子的火

微博上有一個(gè)視頻大火。

某爸爸站在大街上哭訴，說老婆給一年級的孩子報(bào)了十幾個(gè)興趣班，一家人連在一起吃個(gè)飯的時(shí)間都沒有。

自己晚上想看個(gè)電視，老婆不允許，讓他出去看。于是他一怒之下，就真的抱著電視機(jī)跑到了馬路上。

果然壓垮成年人的最后一根草，永遠(yuǎn)是關(guān)于孩子嗎？

最慘的不是當(dāng)媽的，也不是當(dāng)爸的，是那個(gè)孩子啊。

才一年級……

老爹抱著家里大彩電離家出走，雖然只走出200米，但是在孩子的觀感里面，家已經(jīng)崩了。

父親對不到十歲的孩子來說，本來應(yīng)該是親近和敬仰的對象，現(xiàn)在已經(jīng)被生活揉捏成了只能蹲在地上哭鼻子的人。

母親看到了有人在鄰居群里面發(fā)了信息，下來解決問題，把孩子帶上了。

這些孩子都看在眼里，我不知道他的小腦瓜里面進(jìn)行的是什么樣的化學(xué)反應(yīng)，可能迷惑，可能恐懼，可能蒙圈。

而這一切的起源，是因?yàn)樽约骸?/span>

一家人能一起吃頓飯的時(shí)間都沒有，就為了讓自己好好讀書，真的挺擔(dān)心孩子覺得是自己導(dǎo)致了家庭的不和睦。

一個(gè)一年級的小孩，要上十幾個(gè)興趣班，算下來每天都逃不脫要去上課。真的是把孩子壓榨到一點(diǎn)自由時(shí)間都沒有了。

日子肯定天天像打仗一樣，比陀螺還陀螺。

這個(gè)爸爸還能抱著電視下來崩潰傾述，那個(gè)被報(bào)了十幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班的孩子卻一句話都不敢抱怨。

孩子自己撐起了整個(gè)家庭的KPI，卻一句話都不敢說。

全家人的情緒閥門都在孩子身上，為了孩子的成績，整個(gè)家庭都如履薄冰。

這種現(xiàn)象，其實(shí)就是親子關(guān)系的倒置。

在一個(gè)家庭里，父母變成了孩子，孩子變成了父母，或者說父母變成了小孩，小孩變成了大人。

在真人秀節(jié)目《告訴世界我可以》里面大班小妞甜心的媽，她給女兒報(bào)了10個(gè)班，猶嫌不足。

總覺得10個(gè)班一點(diǎn)都不多，還想著再插幾個(gè)興趣班。媽媽認(rèn)為這樣才是對女兒的未來負(fù)責(zé)，免得少壯不努力老大徒傷悲。

真的如此嗎？

孩子畢竟不是機(jī)器人，就算是機(jī)器人也得充電呢！節(jié)目組拍出小甜心晚上上英語課的樣子。

從她的表情和眼神里，你都能看到這個(gè)小姑娘的疲憊。

讓人嚴(yán)重懷疑她上課的時(shí)候，是不是放空大腦，什么也學(xué)不進(jìn)去的狀態(tài)。

當(dāng)孩子微笑著說出：“媽媽是個(gè)假媽媽的時(shí)候，真媽媽丟了”時(shí)，我的心都要碎了。

對一個(gè)小孩來說，上補(bǔ)習(xí)班遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一家人坐在一塊兒吃飯來得重要。

如果一個(gè)孩子多年后回憶童年，只有從一個(gè)補(bǔ)習(xí)班到另一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的記憶，那他就和生活在荒漠里沒什么兩樣。

這樣的孩子能不抑郁嗎？

因?yàn)?，現(xiàn)代孩子抑郁的主要原因是過度社會(huì)化。

給孩子報(bào)十幾個(gè)班不就是把孩子給參數(shù)化嗎？長大成人以后，每個(gè)人如同機(jī)器上的零件，是什么模塊，性能參數(shù)，使用壽命，維護(hù)費(fèi)用，都明碼標(biāo)價(jià)。

而物化對人最致命的打擊就是人的生命力！

在孩子最需要構(gòu)建自己獨(dú)一無二的生命力時(shí)，過早的物化如同壓在樹苗上的石塊兒，耗盡了小樹苗的生命力。

對于他們而言，社會(huì)化的那些參數(shù)就是一切，沒了這些他們自己什么都不是，而這也正是當(dāng)前那么多人抑郁的源泉。

孩子必須先從自然中獲得足夠的生命力，而后才可以去談社會(huì)化，物化。

在我看來，生命力一旦缺失，再多的錢和成就都沒有用。

到時(shí)候，父母可能還會(huì)一臉疑惑，為什么給了孩子最好的教育，卻抑郁了？

因?yàn)楹⒆拥纳σ呀?jīng)被透支了。

到底什么才能決定孩子的命運(yùn)？

如今，高考還能改變孩子的命運(yùn)嗎？

答案是肯定的。

俞敏洪說，高考他考了三年，最后一年才被北大錄取。

衡水校長也說，要是沒有高考，我也不能在這里跟你對話，我是在家種地的。

到除了高考，真正確定孩子命運(yùn)的是什么呢？

是自驅(qū)力，是意志力，是自己對未來追求生命向往的熱情。

但大部分孩子缺乏這種熱情和信心，他們對未來很迷茫，不甘心聽爸媽的安排，但自己也不知道做什么。

就像俞敏洪說的，他發(fā)現(xiàn)做了新東方之后，來的無望的人挺多的。

教他們的知識和點(diǎn)燃他們追求生命向往的熱情這兩件事上，后面這件事比前面要重要。

確實(shí)如此！

小雞怡情，大雞傷身，在這個(gè)全民焦慮的年代，我們要學(xué)會(huì)跟焦慮共處，用傷害最少的方式來安放自己的焦慮，用最大的內(nèi)心去點(diǎn)燃孩子的生命力。

我們都想給孩子們一個(gè)快樂的童年，也想給孩子們一個(gè)成功的人生。

但慢慢地發(fā)現(xiàn)， 我們高估了學(xué)校教育對孩子一生幸福和成就的影響，同樣，我們也高估了家庭教育對孩子的影響。

孩子是一粒種子，不是一張可以任由父母和老師去涂抹和塑造的白紙。

每一個(gè)生命誕生起，都攜帶了整個(gè)自然和家族系統(tǒng)的全部智慧和邏輯，擁有自己特定的心智、天賦和潛能，具備了成就最好自己的傾向性。

正如《功夫熊貓》中烏龜大師所說：“我無法勉強(qiáng)一個(gè)樹何時(shí)開花，何時(shí)結(jié)果。無論我們做什么，這種子終會(huì)長成桃樹，我們或許想要蘋果或是橘子，但能得到的只是桃子?！?/span>

教育當(dāng)然是重要的，但“一些人把他培養(yǎng)到出類拔萃是成功；一些人培養(yǎng)他到自食其力是成功；還有一些人你能教育他不進(jìn)監(jiān)獄就是成功”。

不要高估了教育的作用，無論是家庭教育，還是學(xué)校教育。

作為父母，我們無需把孩子一生的成敗榮辱、幸與不幸的責(zé)任都背負(fù)到自己身上，要相信孩子具有內(nèi)在自我成長的動(dòng)力、能力和秩序，相信每個(gè)生命最終都是自我完成、自我實(shí)現(xiàn)的。

孩子能否最終成才、成功和幸福，父母的教育只是一方面，更要靠個(gè)人的天賦、悟性、努力、資源、背景，甚至是時(shí)代和運(yùn)氣。

而家庭教育，我一直認(rèn)為是來托底的，立足幫助孩子成為身心健康、人格獨(dú)立、自食其力、熱愛生活的人，讓孩子在身處生活困境和人生低谷時(shí)，依然能有一種免于奔潰的力量，相信人間值得，歲月可期。

能做到這一點(diǎn)，父母已經(jīng)非常了不起了。孩子成長中的諸多問題，只能交給時(shí)間，交給孩子自己去解決。

相比于每天焦慮于如何把孩子教育的更優(yōu)秀、更成功，我們更該思考的是自己該如何生活。

每一代人都活出自己的幸福和精彩，成為自己想成為的人，本身就是對子女最好的教育，也是對家族系統(tǒng)最大的貢獻(xiàn)。

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。默默相守，榮辱與共，時(shí)時(shí)激勵(lì)，靜待花開。與各位家長共勉。

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本文來源于智慧父母V（ID：gh_7377be104ede），智慧父母關(guān)注0-15歲孩子的成長教育，旨在幫助有遠(yuǎn)見的父母養(yǎng)育終生成長的孩子！