自從孩子開始上學(xué)后，考試成績(jī)就變成了家長(zhǎng)們心里的一根弦，弦繃得緊不緊，全看孩子的發(fā)揮了。

但不可否認(rèn)的是，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能考出好成績(jī)，可不是所有孩子考了好成績(jī)家長(zhǎng)都能開心。一位小朋友拿了份“滿分試卷”走紅，家長(zhǎng)卻提出了質(zhì)疑，還認(rèn)為老師不夠仔細(xì)，這是怎么回事？

01小學(xué)生考試獲滿分 ，家長(zhǎng)卻提出質(zhì)疑：這個(gè)錯(cuò)誤老師看不見？

8歲的洛洛是一名一年級(jí)的小學(xué)生，考完試后，他雄赳赳氣昂昂地給爸媽帶回來(lái)一份“滿分試卷”，把爸媽高興壞了。

這說(shuō)明洛洛的成績(jī)比以前進(jìn)步了很多，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考了95分，英語(yǔ)更是直接拿了滿分，在學(xué)校被老師大大夸獎(jiǎng)了一番，回到家后父母也是拿著卷子樂呵個(gè)不停。

可是，仔細(xì)看英語(yǔ)試卷的爸爸卻發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，有些質(zhì)疑老師改卷是否認(rèn)真。

比如在連線題中，題目要求將正確的大小寫字母連起來(lái)，孩子一開始連錯(cuò)了一個(gè)，他也不打叉，而是直接將直線拐個(gè)彎連到正確的答案中，估計(jì)是怕老師看不見還畫了個(gè)箭頭。爸爸心想：連線題不都是直線嗎，這答案還是這么來(lái)寫？這不規(guī)范吧？

還有最后一題，要求考生正確書寫26個(gè)大小寫字母，老師雖然打了個(gè)大大的勾，但眼尖的爸爸卻看到孩子將Pp、Qq寫成了Pp、Qp。估計(jì)是p和q長(zhǎng)得有點(diǎn)像，孩子在考試時(shí)寫錯(cuò)了都沒有注意到，結(jié)果改卷老師也沒發(fā)現(xiàn)。

按要求，這至少得扣一兩分了，他跟孩子指出錯(cuò)誤疑問(wèn)道：“你這也能得100分？這個(gè)這么明顯的錯(cuò)誤老師看不見？”不過(guò)孩子就說(shuō)自己也不知道，這是老師改的卷子。

孩子寫錯(cuò)了答案老師卻沒發(fā)現(xiàn)，這也不一定就代表著改卷老師不認(rèn)真，畢竟學(xué)生的數(shù)量遠(yuǎn)大于老師，有的時(shí)候時(shí)間緊、任務(wù)重時(shí)，老師的工作也的確會(huì)出現(xiàn)一些瑕疵。

但反過(guò)來(lái)，我們可以思考一下孩子自身是否有需要改的地方，比如孩子經(jīng)常寫錯(cuò)字或者答非所問(wèn)，將這題答案寫到那題去，那就有可能是孩子馬虎、不夠認(rèn)真造成的。

02如果孩子出現(xiàn)這種情況，要怎么引導(dǎo)孩子改正呢？

01 樹立細(xì)節(jié)意識(shí)

一個(gè)小小的螺絲釘就能影響到一整臺(tái)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，細(xì)節(jié)雖“細(xì)”但卻不能忽視。家長(zhǎng)應(yīng)該從小就要引導(dǎo)孩子樹立細(xì)節(jié)意識(shí)，比如剛開始學(xué)寫字時(shí)，就要規(guī)范寫好一筆一劃，正確寫字；在課本上做筆記是可以的，但不能在上面亂涂亂改，把自己的書本弄得又臟又亂等。并且，家長(zhǎng)也要注意以身作則，帶動(dòng)孩子自覺最好每一件小事。

02 培養(yǎng)專注力

孩子寫作業(yè)馬虎，往往是專注力不夠，如果不能從小就慢慢培養(yǎng)孩子的專注力，孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做其他事情都很難靜得下心，總是想寫一會(huì)玩一會(huì)，心思不定時(shí)就很容易出錯(cuò)。因此家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)專心做事，并且要注意為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，盡量不要干擾到孩子。

03 養(yǎng)成事后檢查的習(xí)慣

每次考試，很多老師都會(huì)跟學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，如果時(shí)間允許盡量留五分鐘來(lái)檢查試卷，確保無(wú)誤了再交了。其實(shí)生活中很多事情做完了都需要檢查一下，因?yàn)闆]有誰(shuí)可以確保自己的操作是萬(wàn)無(wú)一失的。除了讓孩子自己檢查之外，家長(zhǎng)也該不定時(shí)地檢查一下孩子的作業(yè)，否則孩子覺得家長(zhǎng)不重視也就敢馬馬虎虎地應(yīng)付了。

今日互動(dòng)話題：你對(duì)這份滿分卷子的錯(cuò)誤怎么看？你家孩子的老師如何？歡迎留言交流。