棍棒教育與現(xiàn)代教育理念相背離，但它又是最簡(jiǎn)單直接讓孩子乖乖服軟的方式。家長(zhǎng)走了自以為是的“捷徑”，卻讓孩子從此負(fù)重前行，自然無(wú)法登頂。

“經(jīng)常挨打”和“從不挨打”的孩子，將來(lái)差距明顯，家長(zhǎng)別不重視

曾經(jīng)聽說過這么一個(gè)事情，說來(lái)唏噓不已。小柔（化名）和瑩瑩（化名）當(dāng)年考上全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，街坊鄰居都自豪不已。兩個(gè)孩子家就住著對(duì)門，從小一起讀書長(zhǎng)大。可是同樣考上重點(diǎn)大學(xué)的兩人，將來(lái)的境遇差距明顯，這還要從她們的成長(zhǎng)環(huán)境說起。

小柔的爸爸是小區(qū)里有名的暴脾氣，對(duì)女兒的教育堅(jiān)持“不打不成器”，小柔爸爸一直對(duì)于沒有兒子而耿耿于懷，因此望女成鳳的心愿更加迫切。每天，都要監(jiān)督女兒寫作業(yè)，但凡犯點(diǎn)錯(cuò)誤，輕則大聲怒吼，重則拳頭伺候，媽媽根本勸不過來(lái)，只能在一旁干著急。

瑩瑩的爸爸則完全不同，對(duì)女兒奉行春風(fēng)化雨的溫和教育。瑩瑩爸爸對(duì)女兒十分寵愛，但是同時(shí)對(duì)她有所期待，希望她獲得成功幸福的人生，自然學(xué)習(xí)上也抓得緊。他也每天陪伴孩子寫作業(yè)，但是對(duì)于寫錯(cuò)的地方卻以鼓勵(lì)為主，從不打罵，瑩瑩對(duì)學(xué)習(xí)是一種放松享受的狀態(tài)。

“經(jīng)常挨打”的小柔和“從不挨打”的瑩瑩，學(xué)習(xí)成績(jī)都十分要好，可是上到大學(xué)后，兩人的表現(xiàn)卻差距明顯。小柔成績(jī)一落千丈，無(wú)法畢業(yè)甚至未婚先孕，后與父母斷絕聯(lián)系。而瑩瑩一直努力學(xué)習(xí)考到更高的學(xué)府深造，畢業(yè)后進(jìn)入知名企業(yè)工作，十分孝順父母。

“經(jīng)常挨打”和“從不挨打”的孩子，將來(lái)差距明顯，主要體現(xiàn)在個(gè)人性格差距、親子感情差距、人際交往差距等方面。家長(zhǎng)別不重視，否則自食惡果，將來(lái)苦不堪言！

“經(jīng)常挨打”和“從不挨打”的孩子，將來(lái)差距有多大？家長(zhǎng)要上心了

01情緒教育

每個(gè)人都有情緒，當(dāng)然父母面對(duì)更多的壓力會(huì)出現(xiàn)消極情緒的幾率更高。如果父母把這種消極情緒發(fā)泄在孩子身上，即我們所說的遷怒，那孩子云里霧里的同時(shí)，還將在自己身上找原因，從而造成自卑敏感的性格。

02打壓教育

孩子是需要適當(dāng)鼓勵(lì)，如此才能一直保持向上生長(zhǎng)的勢(shì)頭。如果家長(zhǎng)錯(cuò)誤以為，一味的否定和打壓孩子，更能化為他前進(jìn)的動(dòng)力，這將很可能造成孩子從此一蹶不振，同時(shí)質(zhì)疑父母對(duì)自己的愛，或者對(duì)別人的肯定有一種變態(tài)追求。

03棍棒教育

這是最忌諱的一種的教育，動(dòng)不動(dòng)就揮起拳頭教育孩子，孩子自然活在家長(zhǎng)的陰影中，一路成長(zhǎng)以來(lái)，安全感的缺失自然不在話下，而對(duì)暴力的模仿顯得尤為可怕。同時(shí)棍棒教育也打散了親子感情。

教育孩子不是一個(gè)可以走捷徑的活，家長(zhǎng)一定有要耐心。

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