孩子，我寧愿欠你一個(gè)快樂(lè)的少年，也不愿看你卑微的成年。

（ID：zhfm831）

最近，教育部的一個(gè)舉動(dòng)讓家長(zhǎng)們慌了。

前不久，全國(guó)政協(xié)委員，張改平院士在今年“兩會(huì)”上提出，“在為中小學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，也要為大學(xué)生增壓，適當(dāng)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?！?/span>

張改平說(shuō)：

當(dāng)前“一考定終身”的高考機(jī)制，向一些大學(xué)生傳導(dǎo)了“一入大學(xué)萬(wàn)事輕松”的消極觀念。

使一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，在嚴(yán)進(jìn)寬出的機(jī)制下渾渾噩噩混日子、混文憑，甚至就像教育部高教司司長(zhǎng)吳巖所說(shuō)：“現(xiàn)在大學(xué)里，有些學(xué)生醉生夢(mèng)死，這樣是不行的”。

教育部在11月20日做出了正式回應(yīng)：

在今后的工作中加快推進(jìn)高考改革步伐，徹底扭轉(zhuǎn)中國(guó)教育“玩命的中學(xué)、快樂(lè)的大學(xué)”的現(xiàn)象。

此提案以及教育部的回應(yīng)一出，很多家長(zhǎng)紛紛提出了質(zhì)疑，表示“太不接地氣”。

首先就是“中小學(xué)減負(fù)”問(wèn)題，減負(fù)已經(jīng)提出多年，并且處于實(shí)施當(dāng)中，但是結(jié)果卻“越減越負(fù)”。

學(xué)校放學(xué)早、布置的作業(yè)少學(xué)生的壓力就少了？這種流于形式的減負(fù)導(dǎo)致了學(xué)生被送進(jìn)各種各樣的輔導(dǎo)班。

嚴(yán)格的考核制度下，提出減負(fù)反而增加了更加激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。

有錢(qián)去好的輔導(dǎo)班、更多的輔導(dǎo)班；

去不起的只能焦慮、陷入孩子“落后在起跑線上”的困境中。

坦白說(shuō)，減負(fù)真不是喊喊口號(hào)那么簡(jiǎn)單，大學(xué)生的生活也沒(méi)有想象中那么輕松。

從目前的選拔制度和就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，只要高考選拔機(jī)制不改變，盲目推行“減負(fù)”可能事倍功半。

減負(fù)的“囚徒困境”：

學(xué)校給孩子減負(fù)，家長(zhǎng)不會(huì)

坦白說(shuō)，減負(fù)的初衷是好的，但我擔(dān)心這個(gè)提案達(dá)不到最初的設(shè)想。

這個(gè)想法就跟西醫(yī)一樣，你頭疼，我就醫(yī)你的頭，你腳有問(wèn)題，我就治你的腳。但這解決不了最根本的問(wèn)題。

我一直認(rèn)為，高考是這個(gè)世界上相對(duì)來(lái)說(shuō)比較公平的一件事。

對(duì)于大多數(shù)普通家庭來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是改變孩子命運(yùn)的唯一方式。

但隨著減負(fù)觀念的一次又一次提出，無(wú)疑會(huì)讓很多家庭陷入一種焦慮當(dāng)中：

我的孩子該如何學(xué)？又該學(xué)什么？

迷茫之下，課外補(bǔ)習(xí)班成了家長(zhǎng)們的救命稻草。

而且，哪怕學(xué)校和社會(huì)真的給孩子“減負(fù)”了，家長(zhǎng)們也絕對(duì)不會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放松一絲一毫的。

因?yàn)楹玫臋C(jī)會(huì)和資源永遠(yuǎn)是稀缺的。

千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)們，誰(shuí)愿意讓自家孩子輸在起跑線上呢？

你若是給孩子減負(fù)了，其他家庭卻不會(huì)給孩子減負(fù)，你家的孩子豈不是要被其他孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。

每個(gè)家庭與家庭之間的孩子們是存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的。

在這里用一個(gè)心理名詞，來(lái)解釋這種現(xiàn)象，再合適不過(guò)了，那就是： 囚徒困境。

機(jī)會(huì)的總量只有那么多，別的孩子爭(zhēng)取到了機(jī)會(huì)，那么你的孩子就要失去這個(gè)機(jī)會(huì)了。

沒(méi)有家長(zhǎng)敢去冒險(xiǎn)，賭上孩子的未來(lái)，讓他在最關(guān)鍵的幾年選擇“輕松生活”。

因?yàn)橛行C(jī)會(huì)，一旦錯(cuò)過(guò)，就會(huì)后悔一生。

今年高考成績(jī)出來(lái)后，南京一中校門(mén)口，眾多高一高二的學(xué)生家長(zhǎng)圍堵起了校門(mén)。

他們冒著大雨，舉著“一中不行”、“校長(zhǎng)下課”的標(biāo)語(yǔ)，激烈喊話。

原因是今年高考成績(jī)公布后，南京一中的表現(xiàn)不盡人意。

不僅本科錄取利率低，還高分層荒蕪。

江蘇卷總分480分，南京一中超400分的學(xué)生，只有20人。不僅沒(méi)有清華北大，連上海交大也沒(méi)有。

一中作為金陵名校，只招收南京市高分初中畢業(yè)生，這樣的“高分進(jìn)校，低分出校”，讓家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校浪費(fèi)了好生源，耽誤了他們孩子的前途。

說(shuō)得直白些，一中大搞素質(zhì)教育，輕視高考。學(xué)校失職，學(xué)生買(mǎi)單。

快樂(lè)是短暫的，后果卻是不可逆的，因?yàn)闆Q定命運(yùn)的考試，一生可能就只有一次。

如果真的“信奉天性”，自由散漫，哪怕“僥幸”上了大學(xué)，孩子們需要面對(duì)的，也是殘酷的“被淘汰”。

不讓孩子減負(fù)，不僅僅意味著要不放松孩子的學(xué)習(xí)，更意味著不能讓孩子養(yǎng)成“自由散漫”“玩世不恭”的心態(tài)。

2018年9月，教育部發(fā)文稱，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度！

2019年以來(lái)，多所高校部分學(xué)生先后被退學(xué)：

復(fù)旦大學(xué)退學(xué)12名研究生；

清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院發(fā)布兩份通知公告，擬對(duì)2名博士生退學(xué)處理；

河北體育學(xué)院40名大學(xué)生因曠課多被勸退；

......

讀書(shū)是目前孩子唯一能改變?nèi)松沂钦莆赵谧约菏种械囊环N能力。

心存敬畏，才能有碩果；

心態(tài)浮躁，得過(guò)且過(guò)，就只會(huì)被學(xué)校和社會(huì)淘汰。

家長(zhǎng)們拼的，從來(lái)不是分?jǐn)?shù)，

而是稀缺的資源和機(jī)會(huì)

一位清華教授曾憤慨道：中國(guó)教育最大的騙局就是快樂(lè)教育、學(xué)歷無(wú)用、釋放天性，這幾點(diǎn)正在扭曲孩子的成長(zhǎng)，也在荼毒家長(zhǎng)們的心靈。

但真相是，我們的教育從來(lái)不是教育本身，而是一種選拔，是國(guó)家開(kāi)放給普通人民競(jìng)向上的稀缺資源的機(jī)會(huì)。

安徽衛(wèi)視曾開(kāi)設(shè)過(guò)一檔節(jié)目，叫《學(xué)霸是怎樣煉成的》。

其中一期，節(jié)目組請(qǐng)來(lái)一位從事企業(yè)招聘服務(wù)多年的HR，揭露了職場(chǎng)里的招聘“潛規(guī)則”。

招聘會(huì)時(shí)間緊，但收到的簡(jiǎn)歷卻很多。于是企業(yè)在篩選簡(jiǎn)歷的時(shí)候，會(huì)把985大學(xué)生的簡(jiǎn)歷和非985的簡(jiǎn)歷分開(kāi)放。

離場(chǎng)時(shí)，把“985大學(xué)”的這部分帶走，而非985大學(xué)生的簡(jiǎn)歷就丟在桌子上，被保潔阿姨清理掉。

HR還強(qiáng)調(diào)了一句：“其他的大型企業(yè)，肯定也會(huì)這么操作的。”

潮水過(guò)后，才發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在裸泳。

有些門(mén)檻和標(biāo)準(zhǔn)，就那么冷冰冰和不容質(zhì)疑，這其實(shí)也就保證了高考的權(quán)威和合理性。

分?jǐn)?shù)和學(xué)歷從來(lái)不是為了一時(shí)的得失和榮譽(yù)，而是孩子向上攀登的一個(gè)重要的敲門(mén)磚，是寒門(mén)逆襲的唯一途徑。

中學(xué)生玩命地學(xué)習(xí)，從來(lái)都不僅僅是為了學(xué)習(xí)，而是為了讓自己更符合選拔的標(biāo)準(zhǔn)，為了獲得更高的分?jǐn)?shù)，最終的目的就是為了上重點(diǎn)高中，最后上重點(diǎn)大學(xué)。

重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書(shū)，是未來(lái)高收入行業(yè)的入場(chǎng)offer，是幾十萬(wàn)年薪的差距，是事業(yè)單位的入場(chǎng)券，是從鄉(xiāng)村和五六線城市進(jìn)入一線和新一線城市的通行證。

所以，當(dāng)重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書(shū)的獲得標(biāo)準(zhǔn)，是考試分?jǐn)?shù)時(shí)，成千上萬(wàn)的孩子家長(zhǎng)都會(huì)拼命給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，去熬夜復(fù)習(xí)，爭(zhēng)先恐后地去像衡水中學(xué)這樣的考試培訓(xùn)營(yíng)。

這是一場(chǎng)競(jìng)賽，一場(chǎng)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，真千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，真沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。

這是普通家庭和普通孩子逆襲的唯一方式，家長(zhǎng)們當(dāng)然會(huì)拼盡全力，哪怕身心俱疲，也無(wú)怨無(wú)悔。

因?yàn)樵竭^(guò)這座山，天就會(huì)亮，孩子的未來(lái)就有了保證。

好的工作機(jī)會(huì)和好的資源就那么多，名校就那么幾個(gè)，只要優(yōu)質(zhì)的學(xué)校和優(yōu)質(zhì)的工作機(jī)會(huì)和賺錢(qián)機(jī)會(huì)是稀缺的，這個(gè)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)就永遠(yuǎn)存在。

專家提案的出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然是好的，但是快樂(lè)成長(zhǎng)，素質(zhì)教育，給孩子減負(fù)，但這對(duì)普通家長(zhǎng)的孩子完全沒(méi)有說(shuō)服力。

所以，“拼命”是一種給到普通家庭和孩子的權(quán)利，而不是負(fù)擔(dān)。

所以給中小學(xué)減負(fù)真的行不通，那是直接斷了普通家庭逆襲的唯一通道。

大部分孩子和家長(zhǎng)，還是拼盡全力為了稀缺的資源和有限的名額在努力。

孩子，我寧愿欠你一個(gè)快樂(lè)的少年，

也不愿看你卑微的成年

前不久，有一則吵得很兇的新聞，是衡水中學(xué)進(jìn)駐浙江平湖，成立“衡水第一中學(xué)平湖學(xué)?！薄?/span>

校方長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃了從小學(xué)到中學(xué)的144個(gè)班級(jí)，預(yù)計(jì)招收6000名學(xué)生，還給出了豐厚的優(yōu)等生獎(jiǎng)勵(lì)：

考取清華北大獎(jiǎng)勵(lì)50萬(wàn)元，考取香港大學(xué)、復(fù)旦、交大，獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元，考取全國(guó)綜合排名前十位的國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)，一次性獎(jiǎng)勵(lì)3-5萬(wàn)元。

眾所周知，衡中，一所以“魔鬼式”訓(xùn)練聞名的“超級(jí)高考加工廠”，是硬核應(yīng)試教育的代名詞。

以每年百名左右學(xué)生考入清華、北大以及被外界風(fēng)傳的軍事化管理聞名全國(guó)，當(dāng)然也備受爭(zhēng)議。

精確到分鐘的時(shí)間表，準(zhǔn)軍事化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理，是最讓人詬病的地方。

爭(zhēng)議歸爭(zhēng)議，吐槽歸吐槽，學(xué)校還是未開(kāi)先熱，報(bào)名火爆。

有位父親，連夜開(kāi)了五個(gè)小時(shí)的車趕到衡中，用一句樸素的話，捅破素質(zhì)教育的窗戶紙：

“一個(gè)好的孩子只有上重點(diǎn)中學(xué)，才能上重點(diǎn)大學(xué)?！?/span>

不說(shuō)一張考卷定終身，對(duì)于你我一樣普通家庭出身的孩子，應(yīng)試教育，就是最公平的那條出路。

衡中平湖學(xué)校法人代表肖佳興，在官媒的采訪下也證實(shí)了咨詢和報(bào)名的盛況。

并且許下承諾，要讓孩子的潛能發(fā)揮到最大，要像帶研究生一樣培養(yǎng)這些孩子。

“外界的批評(píng)說(shuō)就說(shuō)吧，三年之后，成績(jī)說(shuō)話?！?/span>

只要高考這根指揮棒還在運(yùn)轉(zhuǎn)，那么應(yīng)試教育就是普通人家孩子改變命運(yùn)和階層最有效的途徑。

它是很痛苦，很難堅(jiān)持，不夠完美，但它不去考究學(xué)生家庭背景、不在乎父母資產(chǎn)，不追溯家族社會(huì)地位。

于你我而言，它就是名副其實(shí)的好制度。

看過(guò)知乎上有個(gè)提問(wèn)：那些沒(méi)有考上985/211的孩子，會(huì)損失和錯(cuò)過(guò)什么？

有一個(gè)高贊回答，分享給大家。

這個(gè)社會(huì)，正在經(jīng)歷你跑步都跟不上的時(shí)代，而你可能大把時(shí)間正在荒廢掉。

而讀書(shū)，可能是這個(gè)世界上你能抓住的為數(shù)不多的，能夠提升自己生活圈子的方式。

人類社會(huì)在本質(zhì)上是由一個(gè)個(gè)的圈子組成的，圈子之間有著森嚴(yán)的門(mén)檻。

儲(chǔ)殷教授，也曾說(shuō)過(guò)：

“快樂(lè)教育，好像只能快樂(lè)那么幾年，你爽了你的童年，你就要在你的中年，在你的老年付出代價(jià)。”

任何時(shí)代，都有抬頭看星星的人。但腳下的路，仍然要低頭走。

做父母的，要教會(huì)孩子，學(xué)會(huì)自我實(shí)現(xiàn)。人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，減負(fù)也好，加壓也罷，都希望你能拼盡全力，不留遺憾。

小孩子們不明白長(zhǎng)大要面臨的各種壓力。

家長(zhǎng)的責(zé)任，就是保護(hù)孩子的成長(zhǎng)，守護(hù)和完成孩子的夢(mèng)想。

孩子，我寧愿欠你一個(gè)快樂(lè)的少年，也不愿看你卑微的成年。

努力和遺憾哪個(gè)更痛苦？相信你心里已經(jīng)有了答案。

*本文來(lái)源于智慧父母V（ID：zhfm831），智慧父母關(guān)注0-15歲孩子的成長(zhǎng)教育，旨在幫助有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母養(yǎng)育終生成長(zhǎng)的孩子！