9月17日

一名14歲男生

被母親當(dāng)眾掌摑訓(xùn)斥后

趁人不注意從教學(xué)樓5樓跳了下去

該男生就讀于武漢市江夏區(qū)

江夏一中初中部九年級

當(dāng)天下午

因下課后在教室與另兩名同學(xué)玩撲克牌

班主任通知三名學(xué)生家長來學(xué)校

隨后

怒氣沖沖的母親見到兒子抬手就煽了一個耳光

在4分鐘的完整視頻中

男孩挨了兩個耳光后

被母親掐住脖子抵在墻上呵斥

期間還有用手推頭等動作

男孩均未作出反抗

隨后

母親在勸阻下停手

轉(zhuǎn)身離開

之后的近3分鐘

男孩沉默地站在原地

期間不時看向走廊盡頭與護(hù)欄外

在看到周邊老師走開后

他轉(zhuǎn)身爬上欄桿迅速跳下

雖救治及時

遺憾的是當(dāng)晚9時

因傷勢嚴(yán)重被宣告不治

目前，當(dāng)?shù)亟逃?、司法等部門

已介入處置善后

1

我是昨天在家長群看到了52秒視頻

后來在微博上看到4分鐘的監(jiān)控視頻

突然感到這4分鐘好漫長

心痛、惋惜到令我窒息

不知道是不是因為自己的孩子也正是14歲

真的好心疼這逝去的14歲生命。

男生在跳樓前沉默的三分鐘

不知道他在想什么，

可能是害怕，可能是極度委屈

在那一刻丟失了做人的尊嚴(yán)，

也可能是終于可以解脫的平靜。

我花了2個小時看了網(wǎng)友的評論

針對這位男生跳樓的原因，比較熱門的評論如下：

小孩自殺，有一部分，是報復(fù)。跳下去的一刻，要的就是這個結(jié)果。用自己的命，來換父母痛哭流涕。他心里是這樣想的，后悔不后悔，不是那個時候想的事。成年人活得久了，活得圓潤了，知道忍一時，得過且過，小孩不是的，小孩的世界，恨起來，就是活一口氣。這口氣，你給我的，我還給你。

為什么會比較認(rèn)同這樣的說法呢，

是因為我朋友13歲的女兒不止一次說過這樣的話

母女倆激烈爭吵后（只是爭吵，沒有打孩子）

女孩就會說： 等我哪天自殺了，就讓你后悔一輩子

讓所有的人都譴責(zé)你，我就是要這樣的結(jié)果。

媽媽說：如果你真的死了，你就什么也看不到了

什么感知也沒有了。

女孩說：我不管，我能想到你痛苦的樣子...

媽媽說：那我緊接著就自殺 ...

聽著母女倆的對話，就有些后怕。

看到這個新聞后，我第一時間就轉(zhuǎn)給了這位媽媽，

之后跟她長談了1個多小時。

在”豆瓣“上看到一句話：

“我們的一些父母，

但凡拿出和同齡人交際的三成態(tài)度來對待小孩，

很多悲劇都不會有。”

2

這起跳樓事件曝光后，

很多網(wǎng)友指責(zé)這個男孩：

“現(xiàn)在的孩子真是太脆弱了?！?/p>

“現(xiàn)在的孩子承受能力怎么這么差啊！”

“現(xiàn)在的小孩怎么了，動不動就跳樓?！?/p>

“現(xiàn)在的小孩，實在是太玻璃心了?！?/p>

“養(yǎng)了十幾年打兩下就受不了，真是?！?/p>

“他有沒有為他父母想想，太自私了。”

每當(dāng)孩子出了類似的事情后，

總會有很多人站出來說這樣的話。

但好在現(xiàn)在有越來越多的人

可以理解這個年齡段孩子的心理特征

站出來替孩子說說話。

大家有可能不會相信

疫情期間，未成年的自殺率明顯提高。

這個時期，孩子只能呆在家里上網(wǎng)課，

與父母相處的時間大大多于往常，

父母連續(xù)3、4個月?lián)?dāng)起監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)的任務(wù)

進(jìn)而彼此產(chǎn)生矛盾的幾率增大。

大部分家長是無法理解為何孩子會輕易放棄自己的生命

” 六零，七零后，小時候大都被父母，

拿鞋打，拿腳踹過，挨父母打罵，是家常便飯 ，

為啥就沒覺得羞恥呢？小伙伴也大都是安慰同情，

沒人嘲笑更沒有因此而出現(xiàn)極端的！

現(xiàn)在的人都怎么?“

在回答這個問題之前，

先看一下被大眾所熟知的馬斯諾需要層次理論

生理的需要、安全的需要、

歸屬與愛的需要、尊重的需要、

自我實現(xiàn)的需要五個等級。

60、70后的孩子還會為過年過節(jié)

有好吃的、有新衣服穿而前后高興好幾天

而大部分00后的孩子，

從一出生就已基本滿足了物質(zhì)上的需要，

進(jìn)而他們對精神上的需求更為迫切

他們更看重愛的需要

更渴求被尊重、被認(rèn)可。

父母的惡語相向

讓他們覺得

在情感上被最親近的人拋棄

被母親在眾人面前無情的否定和詆毀

讓他覺得在父母眼里自己一無是處

什么都不是，是多余的...

下面的留言給出了部分答案

3

近年來，青少年自殺率一直在增長，

但原因卻一直都在被忽視，

大人們普遍認(rèn)為，小孩子會有什么煩惱？小孩子懂什么？

正是這種忽視，造成了我國青少年自殺率在逐年增高。

學(xué)習(xí)壓力越來越重；

父母要求越來越高；

社會攀比風(fēng)氣越來越嚴(yán)重

孩子與父母關(guān)系越來越敏感；

父母的忽視、打擊、冷暴力；

孩子的自卑、沉默、不被認(rèn)可；

這些原因都在腐蝕著孩子的心靈，

那么抑郁情緒就會趁虛而入了，

當(dāng)父母認(rèn)為孩子的一些舉動是因為叛逆時，

說不定抑郁已經(jīng)在折磨著孩子的精神了。

近年來，青少年自殺率一直在增長

讓我們來看一組數(shù)據(jù)：

聯(lián)合國兒童基金會和世衛(wèi)組織，

前幾年發(fā)布過一個報告：

“自殺已成為青少年的第二大死亡原因。

10至19歲青少年中，

約有15%的人有過自殺念頭?！?/p>

在自殺者年齡排列中，

12歲占第一位(40.3%)，

其次為14歲(22.7%)，

11歲和13歲(13.6%)。

北醫(yī)兒童發(fā)展中心，

前幾年也發(fā)布過一個數(shù)據(jù)：

中國每年約有10萬青少年自殺身亡，

每分鐘2人死于自殺，8人自殺未遂。

可以看出，青少年自殺率還是非常高的

而這其中，小學(xué)高年級和初中是自殺率最高的階段。

很多家長怎么也想不明白：

“我只是罵了他幾句而已，

我只是打了他幾下而已，

他為什么就要跳樓自殺啊？”

學(xué)生自殺原因分布圖：

導(dǎo)致孩子自殺最多原因居然都是因為：

家庭矛盾，占比33%。次之是學(xué)業(yè)壓力，占比26%

而家庭矛盾無非就是家長對孩子施加的：

語言暴力、身體暴力和冷暴力。

4

《非暴力溝通》書中寫到：

語言很重要！

言語可以煽動和引燃沖突，

也能喚起尊重、增進(jìn)理解

和激勵家長與孩子合作的力量。

《我家那閨女》中，焦俊艷曾說過一句很戳心的話：

痛苦講給你們（父母）聽，我會得到雙倍的痛苦。

其實，壓垮親子間溝通和信任的從來不是最后一根稻草，而是每一根。

很多突發(fā)事件的背后都是長期矛盾與情緒的積壓，

在某個促發(fā)事件中被激發(fā)，導(dǎo)致無法意料的后果。

文章開頭的這位母親看起來是以習(xí)慣的方式在教育孩子，

這樣的方式可能早就不適合了，但母親一直未察覺，

忽略了孩子的成長變化，或者從來沒有與孩子有過好的互動模式。

心理學(xué)有一個詞叫“存在性焦慮”。

意思是，當(dāng)孩子無論說什么做什么，

父母都是一種不支持不理解不信任的態(tài)度，

孩子就會覺得，自己是不被愛的。

摧毀一個孩子，讓他失望三次就夠了。

悲劇的發(fā)生，常常是整個家庭甚至家族問題的集中爆發(fā)，

作為家庭成員，尤其是父母盡量平時多些自我的覺察與反思，

與孩子建立有效的互動模式，保持良好的溝通狀態(tài)，

這樣必然會大幅度減少突發(fā)悲劇的上演。

5

父母不易

教育孩子一定要講究策略。

初中生的教育一直是很大的問題，

父母不易，但教育孩子要講究策略，

著名親子專家、馬來西亞薩提亞中心首席導(dǎo)師林文采老師說：“好的親子關(guān)系，先于教育?！?/span>

家長如何在保證孩子的自尊心的同時正確的教育孩子呢。

發(fā)自內(nèi)心的信任和接納孩子

什么是真正的信任？就是任何時候都會選擇與孩子站在一起，即便不相信會有那樣的事發(fā)生，或者不認(rèn)同孩子的行為，但永遠(yuǎn)愛著孩子本來的樣子。有了這樣深深的理解和信任，孩子才會無論何時，都會想到家的溫暖，找到回家的路；才有信心解決問題，有力量對抗挫折。

黃磊說：“最可怕的不是孩子在外面做了什么，而是你不知道他在外面做了什么。他做什么不重要，他會不會告訴你，最重要?！?/span>

去年，備受關(guān)注的陜西老師辱罵初一女生事件中，很長一段時間里，女孩從晨讀到晚自習(xí)，每次上課至少六七次，無緣無故被班主任口頭侮辱，讓她產(chǎn)生了“魔鬼般的地方，活著有什么用”的念頭。

幸虧女孩沒有做出不可挽回的傻事，而是告訴了父母。父母即便很難相信女兒說的惡劣情況是事實，還是先穩(wěn)住孩子，讓她帶錄音筆回校，錄下20小時100多條不堪入耳的音頻，最終為女兒爭取到合理說法，也挽救了女兒的性命。

在外人面前不訓(xùn)斥孩子

如果孩子做錯了事情，當(dāng)著外人的面指責(zé)出來，并且大聲地數(shù)落孩子不好，這會讓孩子很沒有面子，讓他自尊心嚴(yán)重地受到傷害。

新聞中的母親在學(xué)校對孩子體罰，其實不止是對身體的懲罰，更多的是對孩子自尊的傷害，會讓孩子在同學(xué)朋友面前抬不起頭來，換位思考，即使父母自己在人前被長輩或者配偶指責(zé)教訓(xùn)，你的感受又會如何呢？

不拿孩子跟別的孩子做比較

“尺有所長、寸有所短”，每一個孩子都有自己的優(yōu)點和缺點?？偰米约汉⒆雍蛣e的孩子相比較，會讓孩子留下自卑的負(fù)面陰影。一旦形成自卑的性格，會阻礙孩子的進(jìn)步，嚴(yán)重的是這樣的心理會伴隨他的一生。自卑的孩子，就像躲在陰暗處，不能自愈或者沒人拉一把，就會被黑暗一點一點吞噬。

而且，這種不恰當(dāng)?shù)谋容^，對于攻擊性比較強(qiáng)的孩子可能會激起逆反的心理和行為。

注意批評的技巧

家長也應(yīng)該避免一味地斥責(zé)孩子，家長可以選擇“你這樣做，媽媽很傷心”、“我們對你這種行為感到很失望”這樣的相對比較溫和的語句來批評孩子。這樣說一方面表示家長對孩子的期望，另一方面也不容易使孩子產(chǎn)生逆反情緒，讓孩子對于家長的批評教育更容易接受。

家長在批評孩子時要能準(zhǔn)確地指出孩子的錯誤，避免他們重復(fù)犯錯。由于家長常常是只針對問題的表面加以制止，再附加一句：“下次不能再這樣了”。有時孩子并不明白自己到底錯在哪里，該怎樣做才是正確的，因此說清楚這兩點，才能有效地幫助孩子改正錯誤，避免重復(fù)犯錯情況的發(fā)生。

家校配合很重要

面對步入青春期的孩子，學(xué)校與家長都要保有警覺，需要意識到并接受孩子從身體到心理上的變化。 學(xué)校在進(jìn)行管理時，需要考慮到孩子當(dāng)下的心理狀態(tài)，在采取相應(yīng)措施時 不急于使用套路辦法，老師與孩子多些交流與互動，不僅僅以校規(guī)或班規(guī)單純進(jìn)行要求，這樣更容易貼近這個年齡段孩子的內(nèi)心需求。學(xué)校適合定期開展學(xué)生心理健康教育講座及相應(yīng)的活動，幫助孩子了解與理解自己的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)對自己的管理。

6

每個孩子天生就知道，他們需要父母，他們依靠父母，

所以，只要父母的要求是合理的，

孩子是不會故意去破壞跟父母之間的關(guān)系的。

除非父母的要求超出了孩子的承受能力，

或者言辭行為不當(dāng)，孩子才會抗拒。

因此，當(dāng)孩子表現(xiàn)出不配合或者逆反的時候，

就是父母需要反省自己的時候。

教育一定要選適合自己孩子的方法，

而不能按照家長的標(biāo)準(zhǔn)去塑造孩子。

重要的是把孩子當(dāng)成一個平等的人。

對父母來說，對孩子尊重和認(rèn)可，是一生的必修課。

如果自己的教育出了問題，

一定要停下來及時調(diào)整，尤其要多學(xué)習(xí)。

記?。骸?教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。”

父母應(yīng)把盯在孩子身上的目光拉回來，

反觀自己的言行，認(rèn)識自己的觀念、態(tài)度及局限。

盡量使自己變得成熟和冷靜，

使自己的教育方式更加適合孩子的天性發(fā)展，

進(jìn)而逐漸具備能夠正確行使教育權(quán)利的能力。

每個人在成長中 ，

和父母都必有一戰(zhàn)，

如果孩子贏了，是喜劇，

如果父母贏了，是悲劇。