作者：劉娜

一直想寫一篇文章，談?wù)劶彝?nèi)部的生態(tài)氣候，會對孩子產(chǎn)生怎樣影響，今天終于得空。

但這個話題，要從一樁悲劇事件談起。

前幾天，揚州市江都區(qū)雙匯國際小區(qū)，發(fā)生一起墜樓事件。

一個14歲的初一男生，從31樓墜下，不幸身亡。

網(wǎng)上新聞

事發(fā)那天是個周一。

早上7點，是每個飼養(yǎng)神獸的家庭里，都忙得冒煙的時候。

據(jù)新聞報道，眼看就要上學(xué)了，媽媽檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)兒子不僅作業(yè)沒寫完，還在不停地刷手機。

母子兩人發(fā)生了爭執(zhí)，媽媽盛怒之下，撕了孩子的作業(yè)本。

當(dāng)時，孩子的爸爸還在睡覺。生氣又焦慮的媽媽，還著急送讀高中的姐姐上學(xué)，爭吵后沒有對兒子進行情緒安撫，就離開了家。

媽媽前腳剛走，這個孩子就從31樓跳下來了。

家庭作業(yè)。

沉迷手機。

青春期的孩子。

忙碌崩潰的母親。

兩個孩子的家庭。

這些關(guān)鍵詞，每一個背后，都能寫出沉甸甸的一萬字。

甚至，讓人想到之前的那些悲劇。

比如，今年9月17日，武漢一名14歲少年，因在學(xué)校被媽媽當(dāng)眾扇了幾個耳光，后從5樓跳下。

也比如，去年4月17日晚，上海盧浦大橋上，因孩子在學(xué)校和人發(fā)生矛盾，被老師請來的媽媽開車帶17歲少年回家，路上發(fā)生母子爭執(zhí)。

行至大橋上時，孩子突然打開車門，從大橋上跳了下去。

因為“教育”和“孩子”，一直是引發(fā)輿論海嘯的關(guān)鍵詞，所以這些事件傳遍全網(wǎng)后，都引發(fā)激烈爭論和普遍恐慌。

客觀看：

這些，都是小概率事件。

只是，濃縮到一個具體的家庭里，卻是100%的災(zāi)難。

導(dǎo)致這些悲劇發(fā)生的，是家庭作業(yè)嗎？是手機游戲嗎？是和同學(xué)的矛盾嗎？是媽媽那幾句的批評嗎？

不是的。

每個悲劇事件，都不是我們看到的這些表象信息那么膚淺，背后都有一個孩子長期身處社會、學(xué)校和家庭的氣候環(huán)境。

所以，造成悲劇的原因有很多，但遠(yuǎn)離悲劇的閘門，第一道在家庭。

關(guān)注并書寫悲劇，并不是傳播恐懼。

而是去梳理其背后的共性問題，和更多覺醒的父母一起，回到自身，建設(shè)親子關(guān)系。

而建設(shè)親子關(guān)系，治愈一個孩子，本質(zhì)上是捋順?biāo)椭車年P(guān)系。

這林林總總的關(guān)系中，第一段，就是和父母的關(guān)系。

今天，我們就聊聊家庭內(nèi)部7種生病的親子關(guān)系。

1

沉迷網(wǎng)游的孩子，

都在尋找心理上的媽媽。

“凌晨2點醒來，看見孩子屋內(nèi)發(fā)出亮光。

老母親以為娃頭懸梁錐刺股挑燈夜戰(zhàn)，推開門一開，熊孩子還在玩手機?！?/span>

這種控訴，我日常咨詢中，幾乎每天都能收到很多。

玩手機，玩游戲，是這代孩子面臨的共同誘惑。

如果說，完全讓孩子和手機網(wǎng)游絕緣，那也是不可能的——疫情期間，都還要上網(wǎng)課呢。

適度使用電子產(chǎn)品，搞好學(xué)習(xí)的同時，有節(jié)制玩游戲，這沒有啥不可以的。

父母們害怕的，不是孩子玩游戲，而是孩子長久沉迷于網(wǎng)絡(luò)里，完全忘記了學(xué)習(xí)這檔子事兒。

所以，父母們焦慮的，并不是游戲，而是孩子的沉迷。

那么，孩子為什么會沉迷于手機呢？

除了手機和游戲的確好玩，還有一個原因，就是生活中沒有比這更好玩有趣的事情。

不信的話，我們可以回憶一下，我們帶孩子去游樂場，陪孩子做親子游戲，帶孩子和同齡小伙伴瘋跑瘋玩，和孩子一起遠(yuǎn)足旅行看山看水時，他是很少想到玩手機的。

因為，他正在現(xiàn)實中，和人和事建立親密而強韌的連接，所以就會忘記手機里那些短暫而泡沫的快感。

所以，有句話說：

每個沉迷網(wǎng)絡(luò)世界的孩子，大都身陷疏離或窒息的親子關(guān)系。

孩子在現(xiàn)實世界里，沒法和親近的人交流，才要到虛擬世界里，尋找心理上的依賴和安慰。

所以，防沉迷，單純希望孩子改變，是不公平的。

只有家庭關(guān)系，準(zhǔn)確說，父母和孩子情感交流和互動模式，也隨之發(fā)生改變，才有效。

2

學(xué)習(xí)困難的孩子，

是習(xí)慣養(yǎng)成的坍塌。

“每每看到孩子寫作業(yè)，不是摳鼻子，就是撓癢癢，不是拆鋼筆，就是拽橡皮，我心里就像有一萬只螞蟻在爬一樣難受，真想沖上去狠狠揍他一頓。”

這種內(nèi)心獨白，是很多陪讀父母的真實寫照。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，簡稱學(xué)困生，就是明明不傻，或者說很聰明，但就是學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，以至于漸漸被大部隊甩掉，成了班里墊底的人。

但如果你問老師這是怎么回事，100個老師99個都會告訴你：

是孩子自幼沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是在低年級，確切地說，在幼兒園大班和一二年級。

這時候，需要父母把注意力傾斜到孩子身上來，走好走正走穩(wěn)第一步。

現(xiàn)實的問題，恰恰在于，孩子7歲之前，很多年輕父母忙于工作，疏于管教，或者以為“一二年級有什么關(guān)系呢，等大了再說吧”。

等孩子真的步入中高年級后，家長們會悲哀地發(fā)現(xiàn)：

沒有走好第一步，再想糾正第二步、第三步，真的難于上青天。

為什么？

因為孩子這種生物，需要在他律的引導(dǎo)下，才能獲得自律；需要在安心的陪伴下，才能擁有專注；需要父母和他同頻波動，才能成長得鮮活靈動。

那么結(jié)論來了：

期待孩子擺脫輕浮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，父母先要當(dāng)個沉穩(wěn)負(fù)責(zé)的大人。

如果錯過了早期陪伴，不要緊，也不要怕。

就從此刻、此時、此地起，摒棄自以為是的嫌棄和指責(zé)，像對待初學(xué)者那樣，拿出耐心和時間，俯下身子陪伴孩子，一小步一小步地追趕。

3

隔代養(yǎng)育的孩子，

早晚都要來復(fù)仇。

“早知道，孩子今天這么難管，當(dāng)初我就是辭職，也不會把他交給爺爺奶奶（或外公外婆）帶。

多希望這世上能有后悔藥，請給我來一包！”

這是很多把孩子交給他人帶的家長，發(fā)出的感悟。

不管是農(nóng)村的留守兒童，還是一線城市的孩子，很多都有隔代養(yǎng)育的問題：

父母為了生計，把孩子丟到老人那里，等孩子上小學(xué)或初中，才接到身邊來嚴(yán)加管教。

步入叛逆期的孩子，本身和你就不親，再每天聽你教導(dǎo)主任般的說教，更是抵觸反感+不屑一顧。

你越管，他越煩；他越不聽，你越想管。

結(jié)果家里就天天雞飛狗跳，爭吵聲、怒吼聲、拍桌子摔碗聲，不絕于耳。

所以說，隔代養(yǎng)育的家庭，孩子早晚有一天會找父母報仇的：

要么報情感的仇，要么報學(xué)習(xí)的仇。

那為人父母，我們要怎么接招呢？

接納孩子，鼓勵孩子，肯定孩子，承認(rèn)自己在他年少時，沒有給予足夠的陪伴，今后愿意以實際行動，給孩子愛和溫暖。

情感的壁壘打破了，感受到被愛的孩子，才可能在激勵中，好好學(xué)習(xí)。

如果孩子學(xué)習(xí)了，努力了，成績并不如愿，我們也要時刻提醒自己：

我們曾虧欠孩子，所以相比成績和面子，我們寧愿要一個健康的孩子。

不要比較，不要毆打，不要控制，不要把孩子推進絕望的低谷。

這樣，就算我們的孩子沒有考上北大清華，也會在父母的接納和包容中，活得豁達幸福。

4

破罐子破摔的孩子，

都有著理念分歧的父母。

“自從生了娃，我已經(jīng)有了500次離婚的念頭。

背后的原因，就是教育理念嚴(yán)重不同。

我說要鼓勵肯定孩子，他非否定打擊孩子；

我說要靜心陪伴孩子，他非要在孩子寫作業(yè)時看抖音玩游戲哈哈哈大笑；

我說每天要認(rèn)真給孩子檢查作業(yè)，查漏補缺，他兩手一攤：那要老師干什么？

碰見這樣的隊友，沒被娃氣死，已被他氣死！”

看看，擊敗中年婚姻的，不僅僅是外遇和金錢，還有教育。

這樣家庭的孩子，注定是內(nèi)心分裂而委屈的。

因為爸媽經(jīng)常在教育方針上打架，孩子就容易在撕裂中破罐子破摔：

“你們根本就不愛我，只關(guān)心誰更有道理。我對學(xué)習(xí)無所謂，看你們到底誰能干掉誰！”

夫妻之間，可以有這樣那樣的分歧，但在孩子教育中，盡量放下一爭高低的較量，冷靜下來，擰成一股繩，合成一股力，給孩子10年讀書的好時光。

如果實在協(xié)商不成，其中一方可以選擇出讓主動權(quán)，全權(quán)交另一方管理，自己退下來分擔(dān)其他家庭事務(wù)。

如果實在不知道交給誰，那就交給夫妻二人中，和孩子最親的那個，或者學(xué)歷高的那個。

5

二胎家庭的問題，

其實就是愛的排序。

“自從有個二胎，老大就像換了個人，經(jīng)常生病不說，還經(jīng)常搞事情，不是摔碎了碗，就是把翔故意拉到褲子里，甚至矯情到讓喂飯吃。

原來多么聰明乖巧的一個小孩，怎么就變成了愛作的小妖精？”

哎，每個作妖的小孩，都是乞求愛的小可憐。

二胎家庭里，老大之所以反常，是因為爸媽生了弟弟或妹妹后，他得到的愛不再像往常。

他在“愛被搶走”的孤獨和不解中，故意制造事端，呼喚爸媽看見自己。

我們這代人，趕上了生育自由的政策，可以生二胎。

我們這代人，也要摒棄父輩的老觀念，不要動不動就說“你是哥哥/姐姐，你是老大，你要懂事”。

孩子的懂事，不是大人要求來的，而是被充分愛過，發(fā)自內(nèi)心的體貼。

二胎家庭里，愛的排序應(yīng)該是：

有了二胎的爸媽，在關(guān)注糯軟可愛的老二時，更要多多關(guān)注獨立叛逆的老大。

邀請老大一起加入家務(wù)和養(yǎng)育中，和爸媽一起陪伴呵護老二。

人性的弱點之一是：

我們都是對自己付出巨多的人事，充滿依賴和愛戀。

老大對老二關(guān)注付出越多，越能理解父母對自己小時候的照顧，也越愛老二，越有責(zé)任感。

畢竟，被愛的孩子，才有愛。被疼的孩子，才慈悲。

6

重組家庭的孩子，

需要撕掉標(biāo)簽。

“孩子厭學(xué)，打游戲，性格孤僻，是不是因為生活在單親家庭的原因？”

“孩子這么叛逆，是不是因為生活在再婚家庭的原因？”

“因為我們這種特殊組合的家庭，孩子才這么不合群嗎？”

這樣的問題，我在情感咨詢中，經(jīng)常碰到。

每當(dāng)這時，我就會提醒這些父母：

“請不要用‘單親家庭的孩子’‘再婚家庭的孩子’‘重組家庭的孩子’來給你的孩子貼標(biāo)簽。”

這世上沒有特殊的孩子，只有特別需要關(guān)愛的孩子。

不管是單親家庭，重組家庭，還是收養(yǎng)家庭，只要身為監(jiān)護人的我們，看見孩子的需求，傾聽孩子的心聲，孩子的成長都沒有什么太大問題。

不要在工作不順，內(nèi)心焦灼，和家庭其他成員發(fā)生沖突矛盾時，把氣都撒到孩子身上，說什么：

“還不都是因為你?！?/span>

“沒有你我早就不活了?！?/span>

“我圖什么，還不是圖你有個光明的前程。”

這樣的情感綁架，比打孩子一頓，更讓孩子感到羞恥和自卑。

不給孩子貼標(biāo)簽，從父母自己做起。

不拿孩子當(dāng)出氣筒，父母自己要努力爭氣。

我們不打招呼地把孩子帶到這個世界上，是為了在養(yǎng)育中獲得治愈，而不是為了在孩子心頭插把刀。

真愛的第一條，就是不以“為你好”的名義，去肆意傷害。

7

媽媽特別焦慮的孩子，

背后都站著缺席的爸爸。

“心情好時，孩子怎么鬧，我都會溫柔耐心。

心情不好時，孩子一句話就會把我點爆，罰孩子抄作業(yè)，關(guān)孩子小黑屋，甚至動手打孩子。

每次打了孩子后，我就特別后悔。

我曾發(fā)誓堅決不當(dāng)我媽那樣的母親，結(jié)果我發(fā)怒的樣子，和她老人家一模一樣。”

每個女孩在成為母親時，她不管是農(nóng)婦，還是高知，潛意識里關(guān)于養(yǎng)育的知識方法都來源于自己的父母。

特別是母親。

幼年時被父母疼愛過的女孩，成了媽媽后，會把溫柔與和善傳遞給自己的孩子。

幼年時被父母否定毆打過的女孩，成了媽媽后，會把憤怒和焦慮投射給孩子。

那么，為什么已為人母的我們，明明不贊同父母的養(yǎng)育方式，結(jié)果卻不由自主地用他們的方式，對待我們的孩子呢？

因為，潛意識猶如潘多拉的盒子。

生活的壓力、婚姻的爭吵、伴侶的指責(zé)，會激發(fā)我們童年時，潛意識里隱藏的委屈和疼痛，讓它們復(fù)活，顯現(xiàn)，涌動。

然后，倒逼我們不受控制地把潛意識里對父母的恨，發(fā)泄到孩子身上。

冷靜下來后，我們又發(fā)現(xiàn)：

父母已經(jīng)老去，我們不忍憎恨他們。

孩子尚且年幼，我們不該傷害他們。

這種分裂的難過，又迫使我們把矛頭指向自己：

“我怎么是這樣的人？我不喜歡這樣的自己！我到底怎么了？”

自我攻擊中，我們會變得越來越焦慮。

而這種無處安放的焦慮，會再次投射到孩子身上，形成了周期性的壞情緒爆發(fā)期。

解決這個問題，需要三個步驟：

①重訪童年。

看見童年里受傷的自己，和她對話，給她擁抱，看見她的眼淚和委屈。

通過回憶、書寫或者傾訴，讓郁結(jié)多年的情緒和傷痛，得到釋放。

②接納自己。

不苛責(zé)自己，不嫌棄自己，不拿完美的套子套自己，學(xué)會接受不夠好的自己，不管是工作還是家庭，都學(xué)會在不慌不忙中，松弛下來。

媽媽松弛下來，會把平和的能量傳遞給孩子，孩子會在充足的安全感中變得懂事。

③尋求幫助。

每個焦慮的媽媽背后，幾乎都有一個缺席的爸爸。

生活中，守寡式育兒、喪偶式育兒，皆如此。

不能因為孩子來自媽媽，媽媽承擔(dān)養(yǎng)育，就理所當(dāng)然地把家庭的重負(fù)，全部推到媽媽一個人身上。

爸爸，作為“陽性”和“力量”的代表，在孩子決策力、行動力和自信力的培養(yǎng)上，不可或缺。

爸爸幫媽媽分擔(dān)，讓媽媽幸福，孩子也會從父母的相處之道里，習(xí)得親密關(guān)系的最初模樣。

畢竟，一個家庭里，媽媽是根基。

媽媽安穩(wěn)，家里的磁場才快樂。

媽媽幸福，全家的能量才富足。

這就是我關(guān)于家庭內(nèi)部7種生病的親子關(guān)系的思考：

陪伴孩子，和他建立情感的連接；

引領(lǐng)孩子，讓他獲得專注的力量；

接納孩子，給他留條親情的退路；

托舉孩子，幫他得到父母的合力；

平視孩子，為他卸掉老大的包袱；

擁抱孩子，給他撕掉自卑的標(biāo)簽；

深愛孩子，讓他覓得幸福的模樣。

愿今天這篇文字，對你們有幫助。

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* 作者簡介： 劉娜，80后老女孩，情感專欄作者，原創(chuàng)爆文寫手，能寫親情愛情故事，會寫親子教育熱點，被讀者稱為“能文藝也理性的女中年，敢柔情也死磕的傻大妞”。微信公眾號：閑時花開（ID:xsha369），歡迎關(guān)注。