本網(wǎng)訊（通訊員?皮佳怡）長沙市麓山濱江實驗學(xué)校高二年級組廊道上，出現(xiàn)了一位“白馬王子”，它正在和它的“朋友們”愜意的曬著太陽，引得眾學(xué)生“圍觀”。

原來，“白馬王子”是學(xué)生們種植的蔬菜別名。走廊上整整齊齊一字排開的蔬菜盆栽，是G2104班學(xué)生們正在照料的生物實驗對象。這堂每日進行的生物實踐課貫穿了一整個2022年秋季學(xué)期。

G2104班班主任張海，同時也是班級的生物老師，有趣的“種菜實踐”正是她發(fā)起的。

她提出，學(xué)生親自動手培育綠植，可以增加生產(chǎn)生活經(jīng)驗。在這個過程中，學(xué)生可以主動發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗，同時感受生命的美好和收獲的喜悅。綠植進課堂，實現(xiàn)了真實情境教學(xué)，為多個教材實驗提供實驗材料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提升生物核心素養(yǎng)。

G2104班余綺琳將自己收獲的菜苗加入了美味的菜肴，她分享道：“陽光傾瀉而下，大蒜在暖暖的金光里茁壯成長。待它成熟，將其掰下，切成小段和藕丁肉絲一起炒熟。那晶亮的藕丁上相襯的綠蒜葉使藕丁越發(fā)顯得白嫩爽口，讓人唇齒生津。又或是在鱖魚香煎完，淋上加了腐乳的湯料后撒上一把自己種的大蒜葉，魚肉和蒜葉交相映襯，更顯魚肉之嫩滑。小小的一株大蒜竟做成了兩道讓人聞香止步的美味，而自己種的大蒜較平日里從菜市場買來的而言，更香更入味。”

“知識來源于課堂，運用于實踐，回歸于生活?！?/span>張海老師會定期安排由學(xué)生主導(dǎo)的總結(jié)性課堂，同學(xué)們以自己種植的綠植為例子，結(jié)合生物課所學(xué)，為其他同學(xué)講解在種植過程中遇到的生物學(xué)現(xiàn)象、涉及的知識點，真正做到了課上學(xué)習(xí)、實踐運用、課后總結(jié)的“三位一體”。

作為G2104班的班主任、生物老師，張海對這一門貫穿整個學(xué)期的生物實踐課很有信心。張老師談到：“這一次的種植實踐對于孩子們來說是全方位、多角色的體驗。他們是‘勞動者’，體會到了耕耘的辛苦和收獲的艱辛；他們是‘父母’，明白了呵護一棵小小幼苗成長要灌注多少精力；他們是‘探究者’，把知識從書本延伸到幼苗的生長中，通過真實的觀察和體驗，讓知識更加內(nèi)化于心。在這次實踐中，孩子們在知識、情感和實踐上的收獲，將成為陽光和養(yǎng)料，滋養(yǎng)他們的人生?！?/span>