01

校訓(xùn)的意義和真諦

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從學(xué)校自身發(fā)展

校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。一所老牌學(xué)校的校訓(xùn)，為我們打開其歷史文化之門提供了一把金鑰匙，為我們眺望其精神家園打開了一扇窗戶。

從學(xué)生教師角度

校訓(xùn)，作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。有些校訓(xùn)還對(duì)其本校的創(chuàng)建歷史或文化背景有所反映，包含著較多的信息。

02

長(zhǎng)沙部分高校校訓(xùn)揭秘

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湖南師范大學(xué)

2006年師大以“仁愛精勤”的新校訓(xùn)替代了原有的“勤勉嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新、獻(xiàn)身教育、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”老校訓(xùn)。

1939年1月14日，《國(guó)師季刊》創(chuàng)刊號(hào)發(fā)行，學(xué)校確立的“仁愛精勤”校訓(xùn)在該校刊上正式發(fā)布?！叭蕫劬凇弊粤问莱邢壬岢鰜?lái)后，歷經(jīng)一代代師大人的長(zhǎng)期奮斗中積累形成一種獨(dú)特的精神氣質(zhì)，成為師大學(xué)子認(rèn)同的價(jià)值追求。新時(shí)代的湖南師大，選擇“仁愛精勤”作為校訓(xùn)，是對(duì)國(guó)師精神的一種回歸。

校訓(xùn)來(lái)源”大百科“

1939年1月14日，《國(guó)師季刊》創(chuàng)刊號(hào)發(fā)行，學(xué)校確立的“仁愛精勤”校訓(xùn)在該?？险桨l(fā)布?！叭蕫劬凇弊粤问莱邢壬岢鰜?lái)后，歷經(jīng)一代代師大人的長(zhǎng)期奮斗中積累形成一種獨(dú)特的精神氣質(zhì)，成為師大學(xué)子認(rèn)同的價(jià)值追求。新時(shí)代的湖南師大，選擇“仁愛精勤”作為校訓(xùn)，是對(duì)國(guó)師精神的一種回歸。

“仁愛精勤”校訓(xùn)的主要內(nèi)涵是：倡導(dǎo)師范仁道，追求高尚；倡導(dǎo)愛人以德，追求和諧；倡導(dǎo)研精思覃，追求真理；倡導(dǎo)勤奮踏實(shí)，追求卓越。

國(guó)防科技大學(xué)

國(guó)防科技大學(xué)的校訓(xùn)是 “厚德博學(xué)，強(qiáng)軍興國(guó)” ，揭示了德與才、理論與實(shí)踐、強(qiáng)軍與興國(guó)的辯證統(tǒng)一。這個(gè)校訓(xùn)是2003年8月1日由 江澤民主席題寫的，為國(guó)防科大的未來(lái)發(fā)展指明了方向。

其中， “厚德”是人才的核心素質(zhì)。 厚德最根本的要求，就是要牢固確立馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系在軍隊(duì)院校建設(shè)中的指導(dǎo)地位。

“博學(xué)”是辦學(xué)治校的時(shí)代要求。 博學(xué)，就是要自覺站在世界軍事高科技發(fā)展的制高點(diǎn)，主動(dòng)適應(yīng)中國(guó)特色軍事變革的要求，瞄準(zhǔn)世界科教發(fā)展的前沿，改革院校教育，提高教學(xué)質(zhì)量，把受教育者培養(yǎng)成為具有寬廣的世界眼光、復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)、深厚的文化底蘊(yùn)、旺盛的創(chuàng)新精神和精湛的業(yè)務(wù)技能的高素質(zhì)新型軍事人才。

湖南大學(xué)

2001年12月19日，湖南大學(xué)五屆一次教職工暨十一屆一次工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)審議通過(guò)，以“實(shí)事求是，敢為人先”為校訓(xùn)，以“博學(xué)、睿思、勤勉、致知”為校風(fēng)。這一校訓(xùn)、校風(fēng)體現(xiàn)了“千年學(xué)府、百年名?！钡霓k學(xué)傳統(tǒng)特色，對(duì)于發(fā)展和創(chuàng)造湖南大學(xué)的辦學(xué)特色，提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才都具有非常重要的意義。

校訓(xùn)來(lái)源”大百科“

毛澤東同志在1916年至1919年間曾多次寓居岳麓書院半學(xué)齋，“實(shí)事求是”對(duì)他的思想形成產(chǎn)生過(guò)較大影響，最終將“實(shí)事求是”由學(xué)風(fēng)用語(yǔ)上升到哲學(xué)高度，作為概括黨的思想路線的哲學(xué)用語(yǔ)?！案覟槿讼取笔呛嫖幕木?，岳麓書院是湖湘文化的發(fā)祥地，將“敢為人先”列為校訓(xùn)，體現(xiàn)了我校對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)的弘揚(yáng)。

“實(shí)事求是 ”指立足現(xiàn)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，追求真理，腳踏實(shí)地。

“敢為人先 ”指著眼于未來(lái)和長(zhǎng)遠(yuǎn)，敢于競(jìng)爭(zhēng)、敢于創(chuàng)新，走特色發(fā)展的道路，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

“實(shí)事求是，敢為人先”作為一個(gè)整體， 二者的關(guān)系是：“實(shí)事求是”是“敢為人先”的前提和基礎(chǔ)，也是建設(shè)和發(fā)展湖南大學(xué)的基礎(chǔ)。 “敢為人先”是“實(shí)事求是”的目標(biāo)指向，也是建設(shè)和發(fā)展湖南大學(xué)的途徑和手段。

中南大學(xué)

中南大學(xué)秉承百年辦學(xué)積淀，順應(yīng)中國(guó)高等教育體制改革大勢(shì)，弘揚(yáng)以“知行合一、經(jīng)世致用”為核心的大學(xué)精神，力行“向善、求真、唯美、有容”的校風(fēng)，堅(jiān)持自身辦學(xué)特色，服務(wù)國(guó)家和社會(huì)重大需求，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，改革創(chuàng)新，追求卓越，綜合實(shí)力和整體水平大幅提升。

“知行合一”， 就是強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，包括：注重知、又注重行；知得透徹、又行得切實(shí)；重知向行的轉(zhuǎn)化、又重行對(duì)知的更新和發(fā)展。

“經(jīng)世致用”就是強(qiáng)調(diào)大學(xué)要 以天下為己任，求索治世之道，培養(yǎng)濟(jì)世英才，積極入世，引領(lǐng)文明，報(bào)效國(guó)家，服務(wù)人民。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

湖農(nóng)的校訓(xùn)是”樸誠(chéng)，奮勉，求實(shí)，創(chuàng)新“。在風(fēng)雨如晦的舊中國(guó)誕生的修業(yè)學(xué)堂，回應(yīng)民族獨(dú)立和農(nóng)業(yè)振興理想，開創(chuàng)了湖南新學(xué)教育和農(nóng)業(yè)教育的先河。習(xí)苦耐勞、崇樸尚實(shí)成為農(nóng)大人永續(xù)的精神追求。

秉承湖湘文化精神，肩扛強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)使命，以袁隆平、官春云、印遇龍、鄒學(xué)校、劉仲華五位院士為代表的專家學(xué)者躬耕中國(guó)大地，把論文寫在大地上，把成果留在農(nóng)民家。

”樸誠(chéng)“指質(zhì)樸率真，誠(chéng)實(shí)守信，志存高遠(yuǎn) 。

"奮勉"指勤奮向?qū)W，自強(qiáng)不息，持之以恒。

"求實(shí)"指尊重規(guī)律，腳踏實(shí)地，追求真實(shí)。

"創(chuàng)新"指勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)，革故鼎新。

長(zhǎng)沙理工大學(xué)

校訓(xùn)指導(dǎo)

長(zhǎng)沙理工大學(xué)秉承“博學(xué) 力行 守正 拓新”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持以育人為中心，立足湖南，面向全國(guó)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展以及交通、電力、水利等行業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才

博學(xué): 崇尚科學(xué),勤奮好學(xué),博采眾長(zhǎng),厚積薄發(fā)。取自《論語(yǔ)子張》: "博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣?！?

力行: 努力從事,身體力行,腳踏實(shí)地,知行統(tǒng)一。取自《禮記中庸》:"好學(xué)近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇”。

守正: 修守正道,堅(jiān)持真理,乘于公道,清白為人。取自《漢書》中的"君子獨(dú)處守正,不橈眾枉”。

拓新: 乘承傳統(tǒng),開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),追求卓越。取義《大學(xué)》引湯之《盤銘》: “茍日新,日日新,又日新?！?

湖南工商大學(xué)

湖南工商大學(xué)的校訓(xùn)是“至誠(chéng)至信、為實(shí)為新”。

“至誠(chéng)”取自《中庸》“至誠(chéng)無(wú)息”，至信，取自《莊子》“至信辟金”，至誠(chéng)至信 強(qiáng)調(diào)商科人才的誠(chéng)信意識(shí)、內(nèi)在修養(yǎng)。

“為新”，取自《二十四詩(shī)品》“如將不盡，與古為新”，意即在以往的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新。為實(shí)為新，即 做實(shí)事，謀創(chuàng)新，突出商科人才的行為特征、價(jià)值導(dǎo)向。

03

校訓(xùn)猜一猜

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問(wèn)答題一

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"自強(qiáng)不息,厚德載物"是哪一所大學(xué)的校訓(xùn)?

清華大學(xué)

問(wèn)答題二

"自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新"又是哪所大學(xué)的校訓(xùn)?

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編輯/排版：星辰

圖片來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)

校審：校長(zhǎng)