作者丨愛(ài)寧子

近日，微博上一則話(huà)題讓網(wǎng)友吵翻天了。

起因是杭州濱江區(qū)試行《班級(jí)微信群公約》中表明：

教師要保護(hù)學(xué)生隱私，不得公布成績(jī)排名、優(yōu)劣對(duì)比。

學(xué)生“成績(jī)排名”屬于個(gè)人隱私嗎？

對(duì)此，專(zhuān)家表示：

按教育部的規(guī)定，成績(jī)可視為隱私，可實(shí)際操作卻不現(xiàn)實(shí)。

小學(xué)階段由于很多地方中學(xué)并非考試入學(xué)，學(xué)?；具€可以做到不公開(kāi)成績(jī)排名，

但中學(xué)階段如果學(xué)校不公布成績(jī)和排名，學(xué)生家長(zhǎng)可能會(huì)害怕不了解孩子的學(xué)習(xí)情況從而影響對(duì)中考、高考的規(guī)劃。

于是，針對(duì)“學(xué)生成績(jī)排名應(yīng)該公開(kāi)嗎”這話(huà)題，網(wǎng)友吵了起來(lái)：

“成績(jī)不公開(kāi)考什么試？”

“成績(jī)算哪門(mén)子個(gè)人隱私？沒(méi)有橫向?qū)Ρ饶膩?lái)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)力？”

“不贊成公開(kāi)。一邊喊素質(zhì)教育，一邊公開(kāi)成績(jī)排名，不矛盾么？”

“支持不公開(kāi)，學(xué)生只需要自己了解自己的排名?！薄?/span>

公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，但大多數(shù)的人還是支持公開(kāi)成績(jī)排名的。

而那一部分不支持公開(kāi)成績(jī)排名的家長(zhǎng)，到底在害怕什么呢？

1

你以為保護(hù)的是孩子，

實(shí)際上是保護(hù)你的虛榮心

在反對(duì)公開(kāi)成績(jī)排名的人群中，有一個(gè)這樣的觀(guān)點(diǎn)：

“學(xué)生成績(jī)不應(yīng)該公開(kāi)，孩子都是比較敏感的，成績(jī)公開(kāi)對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生會(huì)戳傷積極性?！?/span>

這是從保護(hù)孩子的角度去考慮的，可是，公開(kāi)成績(jī)真的會(huì)打擊孩子嗎？

記得一微信群里曾有人問(wèn)：作為家長(zhǎng)，最害怕什么？

其中有人回答：最害怕的是孩子的成績(jī)單。

看到高分?jǐn)?shù)，父母的臉都笑成了花；

看到低分?jǐn)?shù)，父母血壓開(kāi)始升高，各種低落、憤怒的情緒開(kāi)始泛濫。

這個(gè)成績(jī)單就像變化無(wú)常的天氣，一時(shí)陽(yáng)光燦爛，一時(shí)狂風(fēng)暴雨，讓家長(zhǎng)變得神經(jīng)兮兮的。

我的閨蜜就是這樣的狀況。

最近，閨蜜說(shuō)自己快要被二年級(jí)的兒子氣瘋了。

兒子期中考試語(yǔ)文考了83分，看到成績(jī)單時(shí)，閨蜜開(kāi)始莫名生氣。

她忍著怒氣問(wèn)兒子，考了83分是什么感覺(jué)？

兒子笑嘻嘻地回答：“我覺(jué)得挺好的?！?/span>

一句話(huà)，讓閨蜜徹底失控了，她大吼道：“考了83分，還好意思笑？”

兒子也不甘示弱地回了一句：“媽媽?zhuān)銥槭裁纯偸前l(fā)脾氣？83分我也不覺(jué)得丟人?！?/span>

一句話(huà)，讓閨蜜呆住了，原來(lái)孩子真的不在乎分?jǐn)?shù)的高低，反而一直是自己在“苦苦相逼”。

這像極了我們大多數(shù)父母，孩子成績(jī)不好，我們便各種指責(zé)、逼迫。

其實(shí)，歸根到底，只是虛榮心作祟罷了。

從小到大，公布考試成績(jī)一直是我們覺(jué)得理所當(dāng)然的事，

孩子一直是置身這樣的教育大環(huán)境中，所以他們并不會(huì)特別排斥（個(gè)別心理非常極端的孩子除外）。

反而是我們大人，總把“面子”凌駕于“愛(ài)”之上。

孩子成績(jī)優(yōu)秀，我們感覺(jué)有面子；

孩子成績(jī)?cè)愀?，我們感覺(jué)“丟人”。

所以，我們總是打著“保護(hù)孩子”的旗號(hào)，其實(shí)只是為了維護(hù)自己的虛榮心。

殊不知，虛榮心越膨脹，越容易過(guò)度保護(hù)，而過(guò)度保護(hù)會(huì)讓孩子變得越來(lái)越弱，甚至掉入深淵。

2

父母無(wú)法永遠(yuǎn)保護(hù)孩子，

孩子要面臨現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)壓力

愛(ài)之深，護(hù)之切。

父母擔(dān)憂(yōu)成績(jī)排名給孩子帶來(lái)負(fù)面影響，這種心情可以理解，但這種保護(hù)真的不現(xiàn)實(shí)。

人只要生存在這個(gè)世上，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在競(jìng)爭(zhēng)。

而且這個(gè)世界的競(jìng)爭(zhēng)，殘酷到你無(wú)法想象。

即使是在校園里，也是滿(mǎn)滿(mǎn)的競(jìng)爭(zhēng)。

比如初中升高中的錄取率。

根據(jù)大數(shù)據(jù)顯示，深圳公辦普通高中錄取率，已經(jīng)從47%下降到45%；

西安高中和技校的錄取比例也由6:4調(diào)整為5:5；

陜西寶雞發(fā)布了“中考復(fù)讀禁令”，確保普通高中和職高6：4的錄取比率；

河南普通高中的錄取率已低到51%……

這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，無(wú)一不宣告著：

中考比高考還難，已成為了不爭(zhēng)的事實(shí)。

所以，一味地保護(hù)孩子，讓孩子遠(yuǎn)離競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)不僅剝奪了他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更不現(xiàn)實(shí)。

就像不愿意公布成績(jī)排名一樣，無(wú)疑是掩耳盜鈴。

俗話(huà)說(shuō)，躲得過(guò)初一躲不了十五。

小學(xué)成績(jī)可以不排名，那中考、高考呢？也可以不排名次嗎？

還有，以后進(jìn)入社會(huì)，更是會(huì)處處有競(jìng)爭(zhēng)，處處有排名。

這些，孩子是統(tǒng)統(tǒng)逃不過(guò)的。

一個(gè)人從小不適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)和適當(dāng)?shù)拇煺?，就猶如溫室的花朵，一旦遭遇風(fēng)雨，便會(huì)被折斷。

所以，與其一直小心翼翼保護(hù)著孩子，讓其逃避競(jìng)爭(zhēng)，不如從小就培養(yǎng)其抗壓能力，以及提升自我的能力。

公布成績(jī)，其實(shí)只是孩子現(xiàn)階段成績(jī)的一個(gè)客觀(guān)呈現(xiàn)。

孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)也沒(méi)必要覺(jué)得丟臉或加以指責(zé)，

幫助孩子擺正心態(tài)，引導(dǎo)其改變學(xué)習(xí)方式，查漏補(bǔ)缺，這何嘗不是更好的保護(hù)呢？

3

放下面子和焦慮，

才能和孩子一起成長(zhǎng)

我的姐姐從小成績(jī)優(yōu)異，曾經(jīng)夢(mèng)想的大學(xué)是中大，可惜與之失之交臂。

后來(lái)生了孩子后，她從小就給孩子灌輸一個(gè)想法：以后大學(xué)考中大。

孩子在她“狠媽”式教育中，壓力一直很大。

一次，因測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想，姐姐埋怨道：“你這個(gè)成績(jī)，將來(lái)怎么考中大？”

頓時(shí)，孩子爆發(fā)了，大吼道：“你就知道要我考中大，你有沒(méi)有想過(guò)我有多難受？”

看著一向乖巧的兒子哭了，那一瞬間，姐姐才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子這么痛苦。

心理學(xué)家武志紅曾說(shuō)：

“中國(guó)家庭大多陷在一個(gè)死循環(huán)里，

父母總對(duì)孩子報(bào)以厚望，早早放棄自己的人生目標(biāo)，給孩子最好的資源，希望孩子將來(lái)出人頭地，實(shí)現(xiàn)自己沒(méi)有完成的愿望；

而孩子因?yàn)槌休d了父母過(guò)高的期望，被父母不斷侵蝕邊界，活得很累，常常迷失了自我?！?/span>

寥寥幾句，卻概括了中國(guó)式父母的焦慮，以及孩子的痛苦。

我們?cè)?jīng)當(dāng)不了學(xué)霸，就希望孩子是學(xué)霸；

我們?cè)?jīng)考不上的大學(xué)，就希望孩子能考上；

我們過(guò)不上曾經(jīng)夢(mèng)想的生活，就希望孩子能過(guò)上。

多少父母，總是這樣以愛(ài)之名，對(duì)孩子苦苦相逼，實(shí)則滿(mǎn)足自己的私心？

知乎上有人問(wèn)：“別讓孩子輸在起跑線(xiàn)”是最大的謊言嗎？”

有一個(gè)回答讓人醍醐灌頂：這句話(huà)不是謊言，只不過(guò)用錯(cuò)了對(duì)象。

董卿說(shuō)：“要想孩子成為什么樣的人，你自己就先去做什么樣的人。”

其實(shí)，父母才是孩子的起跑線(xiàn)，你的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、格局和三觀(guān)都會(huì)對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)。

要想讓孩子贏在起跑線(xiàn)上，首先讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。

就像安徽狀元董吉洋，當(dāng)他不想看書(shū)時(shí)，父母什么也沒(méi)說(shuō)，只是把電視關(guān)掉，坐下來(lái)看書(shū)。

看到父母都在在看書(shū)，董吉洋也就不好意思不看書(shū)了。

還有陜西那位49歲的父親，陪兒子上考場(chǎng)，兒子順利考上大連醫(yī)科大學(xué)，他也成了陜西中醫(yī)藥大學(xué)的研究生。

這群父母，用實(shí)際行動(dòng)，給孩子上了最好的一堂課。

原來(lái)，理智的父母，是從不炫耀孩子的，而是以身作則，并給孩子更多的愛(ài)與鼓勵(lì)。

如果焦慮孩子的成績(jī)，就陪他學(xué)習(xí)吧；

如果想指責(zé)孩子，就多陪他聊聊吧；

如果感覺(jué)對(duì)孩子失望，就給他一個(gè)有力的擁抱吧。

當(dāng)你放下面子和焦慮時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)羞于啟口的成績(jī)，它并不能代表一切，

也不代表孩子未來(lái)的前途，它只是讓孩子清楚自己的水平和該努力的方向。

因此，不糾結(jié)，不焦慮，放手讓孩子走自己的路，父母只要在身后看著就好。

最后，讓我們一起點(diǎn)亮【在看】，分享出去，都能成為不驕不躁的父母，在孩子成長(zhǎng)的路上，給他更多愛(ài)的滋養(yǎng)，讓他更勇于面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。

*作者：愛(ài)寧子。來(lái)源：智慧父母V（ID：zhfm831），智慧父母是木棉說(shuō)旗下的親子教育號(hào)，關(guān)注0-15歲孩子的成長(zhǎng)教育，旨在幫助有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母養(yǎng)育終生成長(zhǎng)的孩子。*注：本文部分圖片來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)。

*注：本文部分圖片來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)。