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        思考

        作者|來源|禾隱記知圈|自動(dòng)駕駛行業(yè)內(nèi)不斷存在兩個(gè)道路之爭(zhēng),一個(gè)是感知計(jì)劃之爭(zhēng),一派以為應(yīng)該走純視覺道路,一派以為應(yīng)該走視覺與雷達(dá)的交融道路;另一個(gè)是無人駕駛的完成途徑之爭(zhēng),一局部以為需求走從L1逐漸邁向L4的漸進(jìn)式道路,另一局部以為應(yīng)該走直達(dá)L4的逾越式道路。本文將分別剖析下這兩種道路之爭(zhēng)中不同形式的區(qū)別,并提出一些考慮。1.感知計(jì)劃:純視覺VS多傳感器交融汽車完成自動(dòng)駕駛首先需求可以“看見”四周環(huán)境,并對(duì)環(huán)境內(nèi)的各種靜態(tài)、動(dòng)態(tài)物體有一定的認(rèn)知,這個(gè)過程便是自動(dòng)駕駛的“感知”,感知需求依賴裝置在車體上的各種傳感器完成,例如攝像頭、激光雷達(dá)、毫米波雷達(dá)等等。目前主流的感知計(jì)劃有兩種,一種是以Waymo為代表的多傳感器交融計(jì)劃,即同時(shí)運(yùn)用攝像頭和雷達(dá)采集信息,分別應(yīng)用攝像頭和雷達(dá)特性,處置各自擅長(zhǎng)的數(shù)據(jù)類型和任務(wù),并將處置結(jié)果實(shí)行交融得到統(tǒng)一的感知結(jié)果;一種是以Tesla為代表的純視覺道路,即僅運(yùn)用攝像頭作為傳感器實(shí)行信息采集,構(gòu)建純計(jì)算機(jī)視覺網(wǎng)絡(luò)實(shí)行感知結(jié)果輸出,相似于人眼的感知形式。先來看下這幾種不同傳感器的才能特性:總體來說,激光雷達(dá)看得遠(yuǎn)看得清,但看不見近處,是個(gè)遠(yuǎn)視眼,具有夜視才能,但對(duì)惡劣天氣無能為力,同時(shí)只能看見三維構(gòu)造,看不見二維平面構(gòu)造;毫米波雷達(dá)是能看遠(yuǎn)也能看近,但越遠(yuǎn)越看不分明,是個(gè)近視眼,不只具有夜視才能,且具有惡劣天氣條件下能看見的超才能,不過同樣看不見二維平面構(gòu)造;而攝像頭僅憑本身才能很難精確判別間隔,但有算法加持,能夠開展出這項(xiàng)才能,且攝像頭能看見更多的信息,包括車道線等二維構(gòu)造、物體分類、顏色等,是個(gè)超級(jí)眼,但在光線不佳、有雨雪霧等惡劣環(huán)境下,才能存在短板。普通是經(jīng)過“后交融”方式將不同傳感器的感知結(jié)果實(shí)行交融,即每個(gè)傳感器各自獨(dú)立處置生成目的數(shù)據(jù),當(dāng)一切傳感器完成目的數(shù)據(jù)生成后,再由主處置實(shí)行交融。
        • 關(guān)于自動(dòng)駕駛道路之爭(zhēng)的一些考慮
          關(guān)于自動(dòng)駕駛道路之爭(zhēng)的一些考慮
          所謂“雙減”,一減不優(yōu)秀的孩子,二減不重視教育的家長(zhǎng)。這句關(guān)于“雙減”的另類解讀,也警醒了更多的人:如果錯(cuò)誤地認(rèn)為“雙減”之后,可以孩子“放養(yǎng)”、家長(zhǎng)“放飛”,那孩子未來就可能會(huì)吃大虧。

          2021-12-16 09:59:29

        • 聰慧城市與契合隱私請(qǐng)求的激光雷達(dá)數(shù)據(jù)的普遍考慮
          所謂“雙減”,一減不優(yōu)秀的孩子,二減不重視教育的家長(zhǎng)。這句關(guān)于“雙減”的另類解讀,也警醒了更多的人:如果錯(cuò)誤地認(rèn)為“雙減”之后,可以孩子“放養(yǎng)”、家長(zhǎng)“放飛”,那孩子未來就可能會(huì)吃大虧。

          2021-12-16 09:59:29

        • 周志華教授:關(guān)于深度學(xué)習(xí)的一點(diǎn)思考
          周志華教授:關(guān)于深度學(xué)習(xí)的一點(diǎn)思考
          所謂“雙減”,一減不優(yōu)秀的孩子,二減不重視教育的家長(zhǎng)。這句關(guān)于“雙減”的另類解讀,也警醒了更多的人:如果錯(cuò)誤地認(rèn)為“雙減”之后,可以孩子“放養(yǎng)”、家長(zhǎng)“放飛”,那孩子未來就可能會(huì)吃大虧。

          2021-12-16 09:59:29

        • 智能網(wǎng)聯(lián)汽車道路測(cè)試與示范應(yīng)用中的息安全問題與思考
          智能網(wǎng)聯(lián)汽車道路測(cè)試與示范應(yīng)用中的息安全問題與思考
          所謂“雙減”,一減不優(yōu)秀的孩子,二減不重視教育的家長(zhǎng)。這句關(guān)于“雙減”的另類解讀,也警醒了更多的人:如果錯(cuò)誤地認(rèn)為“雙減”之后,可以孩子“放養(yǎng)”、家長(zhǎng)“放飛”,那孩子未來就可能會(huì)吃大虧。

          2021-12-16 09:59:29

        • 家長(zhǎng)思考:雙減之下,最需培養(yǎng)孩子什么能力?
          所謂“雙減”,一減不優(yōu)秀的孩子,二減不重視教育的家長(zhǎng)。這句關(guān)于“雙減”的另類解讀,也警醒了更多的人:如果錯(cuò)誤地認(rèn)為“雙減”之后,可以孩子“放養(yǎng)”、家長(zhǎng)“放飛”,那孩子未來就可能會(huì)吃大虧。

          2021-12-16 09:59:29

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