“眾智眾籌，集體備課；關(guān)注素養(yǎng)，提高效率；以學(xué)為主，搭建平臺……”這是長沙縣高二復(fù)課教學(xué)工作指導(dǎo)意見中語文教學(xué)建議的部分內(nèi)容。

隨著疫情形勢持續(xù)向好發(fā)展，長沙縣高中、初中已陸續(xù)開學(xué)復(fù)課。為指導(dǎo)教師順利實(shí)現(xiàn)從線上授課到線下教學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，長沙縣教育局教育科、長沙縣教育研究中心早在半個月前就組織教研員開始著手研究復(fù)學(xué)指導(dǎo)意見。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研和反復(fù)修改，《長沙縣復(fù)課教學(xué)工作指導(dǎo)意見》出爐，已于近日下發(fā)至全縣公民辦高中、初中學(xué)校。

《長沙縣復(fù)課教學(xué)工作指導(dǎo)意見》包括總綱和分科指導(dǎo)意見兩大部分。總綱包括摸清網(wǎng)上授課學(xué)情、調(diào)整復(fù)課教學(xué)計(jì)劃、梳理網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容、做好學(xué)科銜接指導(dǎo)、滲透抗疫母題情境、保持正常教學(xué)進(jìn)度、打造正向激情課堂、嚴(yán)管生態(tài)課堂秩序、輔導(dǎo)補(bǔ)齊知識短板、平衡各科作業(yè)時量10個部分。分科指導(dǎo)涉及所有文化科目，內(nèi)容包括網(wǎng)課概述、網(wǎng)實(shí)銜接、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)建議等。比如高中數(shù)學(xué)的“網(wǎng)課概述”部分從網(wǎng)課梳理、學(xué)情分析、問題導(dǎo)向幾個方面進(jìn)行適時指導(dǎo)；初中語文的“網(wǎng)實(shí)銜接”從時間安排和銜接方式兩方面給出具體意見，著重介紹了銜接方式中銜接方案的制定，即以學(xué)情為基礎(chǔ)，對照課標(biāo)與教材的單元要求，從課時與知識點(diǎn)鋪排上作好安排，從知識的橫向上梳理，從能力的縱向上開掘，制定好銜接方案。既要總結(jié)前面三個單元的知識，又要承前啟后，為后面的教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生眼前有光、心里有底。

長沙縣教研中心負(fù)責(zé)人表示，作為服務(wù)全縣教育教學(xué)工作的教育研究中心，目的就是要在積極舒緩學(xué)生焦慮情緒的同時，精心指導(dǎo)教師有序銜接線上授課與線下教學(xué)，以期平穩(wěn)并順利進(jìn)入集中教學(xué)與畢業(yè)班復(fù)習(xí)狀態(tài)，同時切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，確保教育教學(xué)效率。