脫貧攻堅(jiān),教育為先。華容縣堅(jiān)持落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,以“扶智、扶志、扶技”為中心,真金白銀“硬投入”,下足扶貧“繡花功”,全面改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件,加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)貧困學(xué)生資助政策,強(qiáng)化技能培訓(xùn)促就業(yè),阻斷貧困代際傳遞,織出脫貧“教育錦”。

下足“繡花功”?上學(xué)路上“一個(gè)不能少”

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華容縣特教學(xué)校的老師、把特殊的教育送到需要的孩子家里去。

今年17歲的謝如(化名)還記得7年前,縣特殊學(xué)校班主任王雨明找到她的那一天。當(dāng)時(shí)她在一次舞蹈練習(xí)下腰時(shí)沒把握好力度摔跤后高位截癱,后來就一直輟學(xué),住在東山鎮(zhèn)的外婆家。王老師給她帶去了好吃的水果,還給她帶來了一個(gè)好消息:“從今天起,我就是你的老師了。你將和別的孩子一樣,讀書寫字,以后實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！弊阅翘炱?王雨明便不辭辛苦,風(fēng)雨無阻地去東山為謝如進(jìn)行一對一的教學(xué)輔導(dǎo)。教認(rèn)字,教繪畫,進(jìn)行心理輔導(dǎo),對生活失去信心的謝如臉上開始有了笑容。

接受優(yōu)質(zhì)教育,誰都不能掉隊(duì),一個(gè)也不能少。

精準(zhǔn)扶貧開展以來,華容縣構(gòu)建政府、教育控輟保學(xué)“雙線四包”責(zé)任制,下足“繡花功”,及時(shí)全面摸清摸準(zhǔn)全縣義務(wù)教育階段適齡兒童相關(guān)信息,通過情感控輟、依法治輟、管理止輟、質(zhì)量防輟、濟(jì)困救輟等有力舉措,制定“一戶一策、一生一案”勸返工作方案,基本做到了“縣不漏鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))不漏村、村不漏戶、戶不漏人、校不漏生”。

三年來,全縣共核發(fā)各級各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等5500多萬元、惠及貧困學(xué)生61000多人次,為2124名貧困大學(xué)生提供生源地?zé)o息貸款1736萬元,爭取愛心團(tuán)體和愛心人士幫扶貧困學(xué)生964人244.5萬元,完成30多期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和“兩后生”技能培訓(xùn)。

資助“硬投入”“全面改薄”學(xué)校換新顏

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維修改造后的操軍中心小學(xué)。

十月的陽光,明媚溫暖。在華容縣操軍鎮(zhèn)中心小學(xué)新建的體操廣場上,孩子們正整齊地做著第八套廣播體操。

這所嶄新的小學(xué)占地18840平方米,學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地面積9940平方米。“我們的老師學(xué)生都喜歡體育運(yùn)動(dòng),尤其喜歡開展足球特色活動(dòng),有了場地,今年還申報(bào)了全國青少年足球特色學(xué)校。”校長黎長青自豪地介紹。

從破敗陳舊、四面透風(fēng),到校園全新改造、設(shè)施設(shè)備齊全。操軍中心小學(xué)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

“感謝黨和政府的好政策,孩子在這里上學(xué)比原來方便多了?！睂W(xué)生家長、操軍鎮(zhèn)水產(chǎn)場村民秦建感慨道。秦建的孩子秦雨嘉今年上六年級了,以前學(xué)校進(jìn)校路狹窄,學(xué)生們?nèi)雽W(xué)要彎一條長長的河流。2018年,經(jīng)縣級領(lǐng)導(dǎo)與教體系統(tǒng)多次協(xié)調(diào),學(xué)校向南擴(kuò)15米,從學(xué)校南邊至南張公路新修200米進(jìn)校路,新建了合豐橋。孩子們上學(xué)方便多了。

同年,縣教體局投入100多萬元對學(xué)校教學(xué)樓、教職工宿舍進(jìn)行了整體維修改造,還新建了學(xué)生洗碗池、風(fēng)雨棚和藝術(shù)長廊。2019年,又投入近200萬元興建了校門、停車場、體操廣場和塑膠田徑場,完成了進(jìn)校路與校園內(nèi)的道路黑化、校園綠化和路燈亮化。

“寒窗苦讀的精神值得傳承,但我們更希望孩子們能快樂幸福地學(xué)習(xí)。”縣教育體育局計(jì)財(cái)股副股長李良國介紹,操軍中心小學(xué)只是華容縣義務(wù)教育的一個(gè)縮影。2017年以來,全縣整合上級薄改、維改等資金13230萬元,按照“20條底線”要求,完成了291所次學(xué)校提質(zhì)改造、86所農(nóng)村學(xué)校旱廁改造以及71所農(nóng)村學(xué)?！拔逍」こ獭苯ㄔO(shè);累積投入近11億元,高標(biāo)準(zhǔn)完成了長工實(shí)驗(yàn)學(xué)校、職業(yè)中專、田家湖學(xué)校3所新學(xué)校建設(shè),高效率完成了城區(qū)6所學(xué)校搬遷。

“校聯(lián)體”幫扶? 讓農(nóng)村孩子共享優(yōu)質(zhì)教育

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華容一中骨干教師李萌老師到五中支教,寓教于樂的知識問答,讓學(xué)生們沉浸在知識的海洋。

“我回去后就把我們學(xué)校的管理制度發(fā)給你?！眮碜匀A容縣長工實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長舒利添加了梅田湖鎮(zhèn)梅田中學(xué)校長張順的微信。

“我們學(xué)校留守兒童多,德育教育需求很大,希望能學(xué)習(xí)一下你們學(xué)校這方面的經(jīng)驗(yàn)。”張順對舒利講到自己的需求,得到了熱情回應(yīng)。

2020年9月26日,華容縣長工實(shí)驗(yàn)學(xué)校和梅田中學(xué)、宋市中學(xué)、操軍中學(xué)、南山中學(xué)在對教育教學(xué)進(jìn)行著相互“勾兌”。這是華容縣城鄉(xiāng)“校聯(lián)體”建設(shè)的一次學(xué)校結(jié)對交流活動(dòng)。

“不只是交流一下,我們還通過師徒結(jié)對、專業(yè)講座、示范課、公開課、觀摩課等形式,開展‘校聯(lián)體’聯(lián)合教研、網(wǎng)絡(luò)教研、校本教研、評課、賽課等活動(dòng)。”縣教育體育局基教股股長彭志宏介紹,為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡、一體化發(fā)展,該縣按照“1+1+X”教育扶貧模式,實(shí)行一所城區(qū)學(xué)校重點(diǎn)聯(lián)盟一所鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校,幫扶多所村小、教學(xué)點(diǎn),大力推進(jìn)“校聯(lián)體”建設(shè),開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶。2019年以來,全縣分學(xué)段建立了15個(gè)城鄉(xiāng)“校聯(lián)體”。

此外,加快推進(jìn)教育信息化2.0建設(shè),全縣各學(xué)校有線無線實(shí)現(xiàn)“全覆蓋”,建成互聯(lián)網(wǎng)教室1667間、錄直播教室7間,創(chuàng)建名校網(wǎng)絡(luò)課堂示范校7所,實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)校信息化、現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展,達(dá)到了辦好每一所學(xué)校,讓每一個(gè)孩子有學(xué)上、上好學(xué)的教育扶貧發(fā)展目標(biāo),高考、學(xué)考、中考等各項(xiàng)指標(biāo)連續(xù)3年穩(wěn)步提升,位居全市前列。

“過去教學(xué)管理水平比較薄弱,為了享受到好的教學(xué)資源,都想把孩子送到縣城里插班讀書,原本家里條件就不好,這下更難了?！眻F(tuán)洲中學(xué)周子儀同學(xué)的家長周康先這樣講?！艾F(xiàn)在好了,在鄉(xiāng)里讀書也能享受到城里同樣的教育資源,就近入學(xué)方便省心多了?！?/span>

智、志、技三扶?阻斷貧困代際傳遞

“我在部隊(duì)生活、訓(xùn)練都很好,一定會(huì)努力成為優(yōu)秀軍人的,你們放心吧。”國慶節(jié)期間,栗樹村殘疾貧困夫婦劉運(yùn)華接到了兒子的一個(gè)電話。劉運(yùn)華身患重病,和妻子張芳都是殘疾人,他們的孩子劉冠樟帥氣聰明,但家庭收入微薄困頓,難以完成學(xué)業(yè)。

自2014年納入建檔立卡精準(zhǔn)扶貧以來,劉冠樟享受義務(wù)教育補(bǔ)助、中職助學(xué)和雨露計(jì)劃等多項(xiàng)教育扶貧政策。縣派駐村工作隊(duì)和結(jié)對幫扶干部每年還為他聯(lián)系解決一部分社會(huì)助學(xué)資金。就這樣劉冠樟完成了從初中到高中,再到大專的全部學(xué)業(yè)。今年9月,大專畢業(yè)的他又積極報(bào)名參軍入伍,成為中央警衛(wèi)團(tuán)的一名戰(zhàn)士。

而在長沙縣星雨電子廠,20歲的陶璐瑤(化名)陽光、自信,干起工作來一絲不茍,月收入3500元。這是她的家人以前無法想象的,作為一名聾啞人,通過特殊職業(yè)教育,陶璐瑤不僅能實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想,還能幫一家人擺脫貧困。

“通過技術(shù)培訓(xùn),越來越多的人像陶璐瑤一樣從貧困戶變成了致富能人。”特殊教育學(xué)校校長袁求紅說。

近年來,華容縣將扶貧與“扶志、扶智、扶技”相結(jié)合,通過文化課、技能培訓(xùn)課等全面提升學(xué)生的思想品德和文化水平,側(cè)重技能訓(xùn)練,讓孩子們獲得專長,讓一技之長成為打不破的“金飯碗”,實(shí)現(xiàn)了教育扶貧從“輸血”向“造血”的轉(zhuǎn)變,織出脫貧“教育錦”。(文/卜布?符軍)