點
Hey,還記得當年你是怎樣上勞動課的嗎?
像這樣?
↓↓
或是這樣?
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又或者是這樣?
↓↓
你的童年我的童年好像都一樣—— 比較抗拒勞動。
寧愿在操場上奔跑,也不愿抬起勞動的手腳。
寧愿多上幾節(jié)體育課,也不愿上一節(jié)勞動課。
畢竟一節(jié)勞動課下來,運動量可不比勞動課小......
后來,我們長大了。不過長大以后,你以為就可以不接受勞動教育了嗎?
日前,中共中央、國務院發(fā)布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(下簡《意見》), 勞動教育也成為教育領域頗受關注的熱詞。
根據(jù)《意見》,未來將構建勞動教育體系,大中小學都將設立這一 必修課程,家庭、學校、社會都將在勞動教育中發(fā)揮作用, 有條件的師范院校將開設相關專業(yè),而勞動素養(yǎng)也將成為 評優(yōu)評先、 高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。
數(shù)十年來,勞動教育已不是新鮮名詞,不過,此次發(fā)布的《意見》,首次提出,要構建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系。
課程設置、上課內(nèi)容
課程設置、上課內(nèi)容等都直接影響學生和教師的課程安排,因此是其最為人關注的方面之一。根據(jù)《意見》,大中小學都必須設立勞動教育必修課程。這其中,中小學的勞動教育課每周不少于一小時,學校還要對學生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定,學校必須設立勞動周,時間可安排在學年內(nèi)或寒暑假,以集體勞動為主;而 普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程,本科階段不少于32學時,高等學??砂才艅趧釉?/span>。另外, 職業(yè)院校應以實習實訓課為主要載體開展勞動教育,有關勞動精神等的專題教育課程不少于16學時。
內(nèi)容方面,則根據(jù)教育目標不同,有相應的安排。小學低年級注重勞動教育啟蒙,高年級則注重衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成,初中應增加勞動技能、知識,適當參加生產(chǎn)勞動;高中則要注重圍繞豐富職業(yè)體驗,使學生具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷; 高等學校則要圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),使學生學會創(chuàng)造性地解決問題,樹立正確擇業(yè)觀,懂得空談誤國、實干興邦的道理。
如何建立評價標準
此次《意見》中還有一段較為引人關注的話:“ 把勞動素養(yǎng)評價結果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)?!?
作為升學參考或依據(jù),也就涉及如何把勞動素養(yǎng)評價標準化的問題,更核心問題是,通過勞動教育,希望讓學生掌握什么?
《意見》提出,過去勞動教育被淡化、弱化,一些青少年中出現(xiàn)不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象。
上海師范大學教育學院黨委副書記王健也向《中國新聞周刊》表達了相似的觀點,現(xiàn)在一些青少年,熱衷于虛擬生活,現(xiàn)實感弱、不會表達感情也不讀不懂他人的情感,社會交往能力下降。而勞動教育可以讓他們在這些方面得到具身體驗。
勞動教育的專業(yè)師資
勞動教育的專業(yè)師資同樣是難題?!兑庖姟诽岢觯?高等學校要加強勞動教育師資培養(yǎng),有條件的師范院校開設勞動教育相關專業(yè)”。
王健認為,地方師范院校往往要為地方提供一線的師資,這類院校應該先行一步,開設這樣的學科專業(yè)。他建議,可以以信息技術、機械電子工程等學科為基礎,孕育勞動教育專業(yè)。
檀傳寶則指出,當前,勞動教育的外延和內(nèi)涵都還需要進一步界定,開設相關專業(yè)為時尚早。“課本都沒有,也沒有研究者,你怎么開課?”他認為,當教育學界對于什么是勞動教育還存在分歧,這一領域的基礎研究仍待加強。另一個原因是,哪怕開設了專業(yè),誰愿意來學,以及畢業(yè)后是否有對口工作?
另外,雖然教育部提出各校要開設專門的勞動教育課程,但是否要為課程專設教師崗呢?編制和財政都不是教育部門說了算的,需要其他相關部門共同協(xié)調(diào),而目前也未看到配套制度。
在檀傳寶看來,從某種程度上說,這也是為什么《意見》由中共中央、國務院發(fā)布的原因之一。
隨著科技的發(fā)展,我們逐漸被電子產(chǎn)品“綁架”,熱衷于虛擬生活,現(xiàn)實感弱、不會表達感情也不讀不懂他人的情感,社會交往能力下降。一些青少年中出現(xiàn)不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,但其實我們都懂得 技多不壓身的道理,也知道“ 勞動最光榮”從來不是一句空洞的口號,或許在勞動中你能感受到比網(wǎng)絡世界更大的快樂呢?
你是怎樣上勞動課的呢?咱們留言區(qū)見!
新聞來源:中國新聞周刊(有刪減)
圖片來源于網(wǎng)絡
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