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三湘都市報(bào)3月13日訊(記者 黃京)學(xué)分互認(rèn)、教師互聘、課程互選——這是我省在推進(jìn)岳麓山大學(xué)科技城建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，一項(xiàng)重要工作。三湘都市報(bào)記者今日從湖南省教育廳獲悉，今年中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)三校學(xué)生互選課程、學(xué)分互認(rèn)，將有望變成現(xiàn)實(shí)。另外，為提升我省高等教育質(zhì)量和水平，今年還將加強(qiáng)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)，認(rèn)定一批省級(jí)“金課”，爭(zhēng)創(chuàng)一批國(guó)家級(jí)“金課”。

中南、湖大、師大今年有望同時(shí)上

今年，一些學(xué)子可以實(shí)現(xiàn)中南、湖大、師大同時(shí)上的愿望了！在省教育廳高教處近日下發(fā)的2020年工作要點(diǎn)中明確指出，要推進(jìn)岳麓山國(guó)家大學(xué)科技城課程互選、學(xué)分互認(rèn)。督促指導(dǎo)中南大學(xué)、湖南大學(xué)和湖南師范大學(xué)等三所高校，每校選擇有共性需求的精品課程，供其他兩校學(xué)生選修，計(jì)劃提供互選課程9門(mén)，20個(gè)互認(rèn)學(xué)分，互選學(xué)生450人。

根據(jù)去年9月出臺(tái)的《關(guān)于推進(jìn)岳麓山大學(xué)科技城建設(shè)和發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，大科城高校在確保本校學(xué)生選課需求的前提下，選擇有共性需求的優(yōu)質(zhì)精品課程或部分課程富余學(xué)位，供其他高校的學(xué)生自主申請(qǐng)選修，在線(xiàn)開(kāi)放課程實(shí)現(xiàn)跨校選修，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求自主選修。共同建立校際學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換制度。學(xué)生跨校選修課程，經(jīng)所在學(xué)校審核同意，由課程開(kāi)設(shè)學(xué)校進(jìn)行考核并頒發(fā)課程證書(shū)或出具課程成績(jī)，抄送學(xué)生所在學(xué)校教務(wù)部門(mén)進(jìn)行審核認(rèn)可。

記者獲悉，三所高校由于同處岳麓山下且相距較近，在跨校選課上早有探索。早在2003年，三所學(xué)校就開(kāi)展了研究生課程互選。2016年1月，湖南大學(xué)又分別與中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)簽訂《關(guān)于互開(kāi)通識(shí)選修課程(文化素質(zhì)課)的框架協(xié)議》。湖南大學(xué)在中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)分別開(kāi)設(shè)2門(mén)不同的通識(shí)選修課程，中南大學(xué)和湖南師范大學(xué)在湖南大學(xué)共開(kāi)設(shè)了5門(mén)通識(shí)選修課程。這個(gè)“不出校門(mén)就能聽(tīng)到各?！W(wǎng)紅老師’講課”的舉措，讓學(xué)子們紛紛點(diǎn)贊。

業(yè)內(nèi)人士分析，大科城集聚了多所高校，雖然只有一墻之隔，但是課程互不開(kāi)放，形成了一道道無(wú)形的壁壘。對(duì)加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)高校之間的合作，打破高校間的無(wú)形壁壘，有序合理開(kāi)放部分課程、互認(rèn)學(xué)分，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源在更大范圍內(nèi)的開(kāi)放共享，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的最大化利用，既是大學(xué)生之福，也是構(gòu)建良好高等教育生態(tài)的必要之舉。而具體實(shí)施過(guò)程中，還需要對(duì)課程安排、選課人數(shù)、教師薪酬等進(jìn)行統(tǒng)籌安排，以破解跨校選課帶來(lái)的難題。

立項(xiàng)建設(shè)450個(gè)省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)點(diǎn)

今年，我省將如何推進(jìn)高水平本科教育和一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量？據(jù)悉，我省將立足湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展需求，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科為重點(diǎn)，突出分類(lèi)發(fā)展、特色發(fā)展，立項(xiàng)建設(shè)450個(gè)左右省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)一批國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，引領(lǐng)帶動(dòng)全省整體專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量的提升。

同時(shí)，結(jié)合湖南實(shí)際，研究制定一流本科課程建設(shè)實(shí)施方案，推動(dòng)全省高校打造高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度“金課”。認(rèn)定一批線(xiàn)上、線(xiàn)下、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式、虛擬仿真、社會(huì)實(shí)踐省級(jí)“金課”，爭(zhēng)創(chuàng)一批國(guó)家級(jí)“金課”。探索在省級(jí)“金課”中設(shè)立基于智慧教室的智慧課堂“金課”專(zhuān)項(xiàng)。在強(qiáng)化課程思政建設(shè)上，將統(tǒng)籌抓好課程、課堂、教材和課程思政工作，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課教師的育人作用。選樹(shù)一批課程思政示范課、教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)，設(shè)立一批課程思政研究項(xiàng)目，建設(shè)一批高校課程思政教學(xué)研究示范中心。

為提升教師教書(shū)育人能力，我省今年將強(qiáng)化基層教學(xué)組織建設(shè)。立項(xiàng)建設(shè)300個(gè)左右省級(jí)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，示范引領(lǐng)全省高校健全建強(qiáng)基層教學(xué)組織，廣泛開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，讓老師“強(qiáng)起來(lái)”。

而學(xué)生“混學(xué)”等做法也行不通了。今年將督促高校切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)管理辦法，嚴(yán)格學(xué)生到課、手機(jī)管理使用、考試管理，強(qiáng)化課堂教學(xué)過(guò)程監(jiān)管。

來(lái)源：三湘都市報(bào)