趙啟琛

一個(gè)人獲得成功從來(lái)都不是容易的。

從青銅變?yōu)橥跽?，離不開(kāi)趙啟琛夜以繼日的努力，也離不開(kāi)父母的鼓勵(lì)與支持。

戴爾·卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》一書里寫道：

人生來(lái)就喜歡被人鼓勵(lì)，用這樣的方式對(duì)待孩子，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中成長(zhǎng)，獲得自信，從而變得更優(yōu)秀。

父母的鼓勵(lì)，讓孩子從中收獲了自信，看到了自身的潛力，培養(yǎng)了越挫越勇的勇氣。

真正有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，從來(lái)都不吝嗇對(duì)孩子的鼓勵(lì)。

大多數(shù)父母都有這樣一個(gè)疑問(wèn)：

如果表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子的話，會(huì)不會(huì)把孩子夸壞？

因此，大多數(shù)父母更加信奉“打擊式”教育。

以為口中“每天只讓你學(xué)習(xí)，有什么可累的”，孩子就能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

經(jīng)常把孩子同別人家的孩子作對(duì)比，就能讓孩子看到自己的不足，知恥而后勇。

就算考試進(jìn)步了，也是說(shuō)“等什么時(shí)候考到第一再說(shuō)吧”，孩子就會(huì)戒驕戒躁。

可被打擊著長(zhǎng)大的孩子，往往沒(méi)有如父母預(yù)想的優(yōu)秀，反而會(huì)生因此而喪失很多機(jī)會(huì)。

前段時(shí)間，媒體曾曝出過(guò)一位“啃老十年”的女大學(xué)生范金成。

面對(duì)媒體，她哭著說(shuō)自己所有的自信都被母親打擊掉了，根本沒(méi)有獨(dú)立做決定、獨(dú)立面對(duì)生活的勇氣。

她做的每件事，都會(huì)被父母挑出問(wèn)題，然后被狠狠批評(píng)一番：

認(rèn)真學(xué)習(xí)做飯，家里父母會(huì)挑各種小問(wèn)題，責(zé)罵她做得不好。

愛(ài)上了設(shè)計(jì)，渴望做一名設(shè)計(jì)師，遭到父母的批評(píng)：

“有什么用？學(xué)習(xí)去。”

就算喜歡上雕刻，也是迎來(lái)父母無(wú)情的嘲笑：

“喜歡你也干不了?！?/p>

不斷的貶低與否定，讓她逐漸失去了對(duì)生活的追求，甚至患上了嚴(yán)重的社交恐懼癥。

心理學(xué)家蘇珊·福沃德曾說(shuō)過(guò)：

小孩是不會(huì)區(qū)分事實(shí)和笑話的，他們會(huì)相信父母說(shuō)的有關(guān)自己的話，并將其變?yōu)樽约旱挠^念。

父母怕孩子驕傲，于是用各種語(yǔ)言打擊，以為只有這樣才能激起孩子的上進(jìn)心。

殊不知，你的每一句貶低，都是對(duì)孩子幼小心靈的傷害。

“打擊式”教育，只是打擊，沒(méi)有教育。

你的“打擊”不是激勵(lì)，而只會(huì)讓孩子的自信心消失殆盡。

02

經(jīng)常被差評(píng)的孩子 贏不了好評(píng)的人生

美國(guó)社會(huì)學(xué)家?guī)炖?jīng)提出過(guò)一個(gè)“鏡中我”的概念。

意思是，人的行為很大程度上取決于他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度。

也就是說(shuō)，如果父母一味的貶低，孩子也會(huì)認(rèn)為自己毫無(wú)用處。

綜藝節(jié)目《熬鷹巴士》的嘉賓時(shí)悅，曾在節(jié)目中崩潰大哭。

時(shí)悅說(shuō)，父母持續(xù)的否定，導(dǎo)致她不敢對(duì)任何人流露出脆弱的一面，甚至被心儀的對(duì)象拒絕也不敢表現(xiàn)出難過(guò)。

有一次公司舉行主題part，時(shí)悅應(yīng)景地穿了一個(gè)低腰熱褲。

然而被父母看到后，卻辱罵她“不檢點(diǎn)，只有妓女才這樣穿”。

種種刺耳的話，讓時(shí)悅?cè)虩o(wú)可忍，她刪掉了媽媽的所有聯(lián)系方式，試圖割斷傳遞負(fù)面信息的通道。

類似的貶低充斥著時(shí)悅整個(gè)前半生，甚至在時(shí)悅表現(xiàn)出無(wú)力與痛苦時(shí)，父母還惡語(yǔ)相加：

“我們根本不擔(dān)心你會(huì)自殺?！?/p>

明明是一家人，我卻活成了一座孤島。

經(jīng)常被差評(píng)的孩子，很難養(yǎng)成在生活中自信的姿態(tài)，他們習(xí)慣取悅別人，習(xí)慣貶低自己。

心理學(xué)家李雪曾提到一個(gè)觀點(diǎn)：

投射是有能量的，如果父母堅(jiān)持不懈地把負(fù)面的評(píng)判投射給孩子，就等于給孩子創(chuàng)造一個(gè)負(fù)面的現(xiàn)實(shí)。

再好的孩子，也會(huì)被父母長(zhǎng)期的負(fù)面催眠搞砸。

沒(méi)有被父母的鼓勵(lì)滋養(yǎng)的孩子，怎會(huì)有信心活出自己想要的人生呢？

03

想優(yōu)秀的孩子 都是被鼓勵(lì)出來(lái)的

心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂垢嬲]所有父母：

孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水。

植物無(wú)水，便不能生長(zhǎng)。

孩子沒(méi)有鼓勵(lì)，就不能建立自我價(jià)值。

《兒童時(shí)間管理效能手冊(cè)》的作者王宏曾講過(guò)這樣一個(gè)故事：

一位偉大的母親用“假話”幫助兒子考上了清華大學(xué)。

幼兒園時(shí)，老師告訴母親，她的兒子有多動(dòng)癥，建議去醫(yī)院檢查。

但她卻告訴兒子，老師表?yè)P(yáng)了他，原來(lái)他只能在板凳上坐1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘。

小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)：“全班只有50名學(xué)生，你兒子排49，我們懷疑他智力有問(wèn)題?！?/p>

母親強(qiáng)忍著淚水，告訴兒子：

“老師對(duì)你充滿信心，你并不是個(gè)笨孩子?！?/p>

每一次母親的“假話”，都讓兒子備受鼓舞。

他越發(fā)的努力，慢慢的他看到了自己的進(jìn)步，釋放出了無(wú)限潛能。

英國(guó)知名心理學(xué)家也曾在書中表達(dá)過(guò)：

「一個(gè)經(jīng)常得不到肯定的人，他的潛能僅能被開(kāi)發(fā)到20%-30%。

而一旦得到肯定，潛能將會(huì)被開(kāi)發(fā)到50%。

如果這個(gè)肯定來(lái)自于家庭，那么他的潛能將會(huì)被開(kāi)發(fā)70%-80%。」

讓孩子發(fā)自內(nèi)心覺(jué)得“我可以”，他們才愿意投入更多的努力，取得更大的進(jìn)步。

04

想學(xué)會(huì)鼓勵(lì) 是給孩子最好的教育

美國(guó)一位教育家說(shuō)：

在教育孩子這件事上，除了贊美與鼓勵(lì)，我找不出還有什么其他更好的辦法了。

為人父母，給孩子最好的教育，就是學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。

只有在父母鼓勵(lì)下長(zhǎng)大的孩子，才能達(dá)到較高的成就。

父母要允許孩子犯錯(cuò)

美國(guó)心理學(xué)家桑代克曾提過(guò)一個(gè)“試誤說(shuō)”的觀點(diǎn)。

意思是，學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)不斷嘗試錯(cuò)誤、錯(cuò)誤遞減的過(guò)程。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果父母允許他犯錯(cuò)，并給予鼓勵(lì)，他們就能從錯(cuò)誤中得到成長(zhǎng)。

相反，如果給予批評(píng)，孩子可能就會(huì)害怕嘗試，錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

父母應(yīng)尊重孩子好的一面

記得曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事。

有一次，小男孩在家玩籃球，不小心把媽媽珍貴的花瓶打碎了。

害怕被媽媽責(zé)罵，于是急中生智，用膠水把碎的那一塊粘了起來(lái)。

被媽媽發(fā)現(xiàn)后，他也沒(méi)有承認(rèn)，而是說(shuō)：

“是一只貓從窗戶外蹦了進(jìn)來(lái)，打碎了花瓶?！?/p>

媽媽聽(tīng)后并沒(méi)有生氣，而是拿出了三塊巧克力，對(duì)兒子說(shuō)：

“第一塊獎(jiǎng)勵(lì)你有神奇的想象力，創(chuàng)造了一個(gè)會(huì)開(kāi)窗的貓。

第二塊獎(jiǎng)勵(lì)你動(dòng)手能力強(qiáng)，瓶子粘的很牢固。

第三塊媽媽要向你道歉，明明知道自己有個(gè)活潑的兒子，還把瓶子放在危險(xiǎn)的地方?！?/p>

媽媽沒(méi)有因?yàn)閮鹤尤鲋e而責(zé)罵他，而是看到了行為背后潛在的一面，即好的行為。

而小男孩也因?yàn)閶寢尩墓膭?lì)，時(shí)刻提醒著自己要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

父母要注重孩子的努力和進(jìn)步

鼓勵(lì)，就是引導(dǎo)孩子看到自己的進(jìn)步，并從中激發(fā)自信心。

當(dāng)父母夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，孩子自然也會(huì)因?yàn)樽孕?，從而反饋給我們更好的行為。

心理學(xué)家杰絲·雷爾有句名言：

鼓勵(lì)對(duì)溫暖人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。

被鼓勵(lì)滋養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子，就像陽(yáng)光照射花朵，水分澆灌樹(shù)木一樣，他們帶著父母給予的力量，更加有信心地追逐自己想要的人生。

不要吝嗇你的鼓勵(lì)，要知道你的一句鼓勵(lì)，就是孩子前進(jìn)路上的動(dòng)力。

寫在最后

每個(gè)孩子，都是上天送給我們的禮物，都值得被精心的養(yǎng)育和呵護(hù)。

優(yōu)秀的孩子，從來(lái)不是只靠打罵斥責(zé)就能夠管教出來(lái)的。 父母的愛(ài)、耐心和正確的引導(dǎo)方法，才能讓孩子更快的前進(jìn)。

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