如何解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村或網(wǎng)絡(luò)上課條件不具備的學(xué)生帶來(lái)的困難？

　　一是全面摸排特殊學(xué)生情況。

　　全市各區(qū)縣市教育局、各中小學(xué)校在組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)了本區(qū)域、本學(xué)校參與疫情防控工作一線醫(yī)務(wù)人員子女、農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子、外來(lái)務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生以及特殊兒童等網(wǎng)絡(luò)課堂的情況摸排。

　　二是因地制宜提供教育服務(wù)。

　　對(duì)于醫(yī)務(wù)人員子女教育，分學(xué)校安排人員開(kāi)展學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)，解決疫情防控一線工作人員后顧之憂。對(duì)于留守兒童、隨遷子女等條件不足的學(xué)生以及生源地不在長(zhǎng)沙的學(xué)生，采取提供教學(xué)資源讓學(xué)生點(diǎn)播回看、個(gè)別溝通輔導(dǎo)等多種靈活方式實(shí)施必要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，做好教學(xué)服務(wù)和及時(shí)指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)覆蓋到每一個(gè)學(xué)生。

　　三是因材施教做好教學(xué)銜接。

　　正式復(fù)學(xué)后，要求學(xué)校精準(zhǔn)分析學(xué)情，掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，診斷評(píng)估學(xué)習(xí)質(zhì)量，制訂有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。特別是加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶力度，確保每名學(xué)生較好掌握已學(xué)知識(shí)，再進(jìn)行新的課程教學(xué)。對(duì)小學(xué)低年級(jí)沒(méi)有參加線上課程學(xué)習(xí)的，要從頭開(kāi)始教學(xué)。對(duì)確實(shí)不能參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生，落實(shí)個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)。

　　小編提示：

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