作者丨李核桃

來(lái)源丨女兒派

ID丨nverpai

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：

“某一瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。”

孩子是父母的一面鏡子，照出了父母的教育得失。

如果你的孩子有這10種表現(xiàn)，說(shuō)明你把他教育得很好。

01

孩子學(xué)會(huì)了控制情緒

國(guó)慶回老家看到小外甥，他脾氣特別不好，遇到一點(diǎn)小事就炸毛。

說(shuō)不聽(tīng)，打沒(méi)用，越管教越火上加油，常常搞得大人束手無(wú)策。

遇到一個(gè)動(dòng)輒發(fā)怒的孩子，這是最讓家長(zhǎng)頭疼的事。

失控的情緒就像脫韁的野馬，既影響孩子與世界的相處能力，也影響孩子未來(lái)事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福。

教育學(xué)博士錢(qián)志亮說(shuō)：

“學(xué)會(huì)如何控制情緒的孩子，長(zhǎng)大后更自信，對(duì)待他人和世界的態(tài)度也更積極?！?/span>

能控制情緒的孩子，情商更高，更能建立積極的伙伴關(guān)系，未來(lái)更能與世界友好相處。

聰明的父母絕不以打罵教育孩子“別亂發(fā)脾氣”。

而是耐心引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題，溫柔撫慰挫敗的孩子，同時(shí)控制自己的情緒。

遇事不急不躁的家長(zhǎng)，才能教出冷靜面對(duì)問(wèn)題的孩子。

02

孩子可以想哭就哭

街上看到一個(gè)小姑娘，雙眼浸滿淚水，明明難過(guò)極了卻又不敢哭。

因?yàn)轸[著吃冰激凌，媽媽拒絕了，還嚇唬她說(shuō)：“你再哭，我就不管你了！”

說(shuō)罷掉頭就走。

小姑娘雖然嚇得不敢再哭，可眼淚還是抑制不住地在她眼眶里打轉(zhuǎn)。

不哭不鬧，卻讓人無(wú)比心疼。

如果孩子每次委屈的時(shí)候，只會(huì)忍著，其實(shí)是為人父母的失敗。

因?yàn)楹⒆硬淮_定自己是否被愛(ài)、被重視，即使心里痛苦也不敢說(shuō)。

不敢哭、不敢鬧，即使開(kāi)心時(shí)也做不到完全釋放自己，活得自卑又?jǐn)Q巴。

孩子能做到想哭就哭，其實(shí)是變好的征兆。

她既不壓抑自己，也不討好別人，始終忠誠(chéng)于內(nèi)心真實(shí)的自己，才能活得陽(yáng)光而明朗。

03

孩子不會(huì)被壞心情打敗

近年來(lái)，青少年自殺事件屢有發(fā)生，而使孩子走上絕路的，在大人看來(lái)都是雞毛蒜皮的小事。

教育的最高境界，不在于孩子取得怎樣的成就，而是他成長(zhǎng)為了一個(gè)心理健康的人。

他們輸了比賽不氣餒，考試差了不沮喪，即使被批評(píng)了，也不會(huì)被壞心情打敗。

支撐他們走出低谷的，唯有愛(ài)和鼓勵(lì)。

有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)懂得對(duì)孩子“察言觀色”，及時(shí)捕捉孩子的心理變化，實(shí)時(shí)疏解孩子，避免孩子“鉆牛角尖”。

如果孩子還不能釋?xiě)?，可以帶孩子打球、旅游、看電影，用各種方式轉(zhuǎn)移孩子的注意力，給予孩子情感上的支持。

打敗孩子的，也許從來(lái)不是糟糕的人和事，而是他背后的孤立無(wú)援。

有情感支持的孩子，即使遇見(jiàn)困難，也有底氣自如應(yīng)對(duì)。

04

孩子懂得欣賞自己

把孩子養(yǎng)得自我感覺(jué)良好，這其實(shí)是一件值得欣慰的事。

因?yàn)樗麡?lè)觀、自信，懂得欣賞自己、悅納自己。

不因成績(jī)不好而自卑，不因比不過(guò)其他同學(xué)而妄自菲薄，也不因別人的評(píng)價(jià)影響自己的判斷。

這樣的孩子自我價(jià)值感更高，無(wú)論身處何種境地，都能獲得快樂(lè)和滿足。

而這樣“高價(jià)值感”的孩子，靠的是父母賦予價(jià)值。

心理學(xué)上有一個(gè)“鏡中我”概念，即人通過(guò)鏡子認(rèn)識(shí)自己的外貌，通過(guò)他人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自我。

孩子的價(jià)值感，就源于父母這面“鏡子”。

父母認(rèn)為孩子可愛(ài)，孩子便覺(jué)得自己可愛(ài)；

父母認(rèn)為孩子優(yōu)秀，孩子便覺(jué)得自己優(yōu)秀；

父母認(rèn)為孩子好，孩子便覺(jué)得自己好。

父母與孩子的互動(dòng)方式，決定了孩子與自己的相處方式。

懂得接納、尊重、欣賞孩子的父母，才能養(yǎng)出同樣接納、尊重、欣賞自己的孩子。

05

無(wú)論何時(shí)何地，孩子都能亮出信心

杜根定律告訴我們：強(qiáng)者不一定是勝利者，但勝利遲早屬于自信的人。

孩子需要自信，就像植物需要陽(yáng)光和水。

因?yàn)橛行判哪茏龊?，他任何時(shí)候都敢展現(xiàn)自己，即使暫時(shí)做不好也不擔(dān)心被訓(xùn)斥、嘲笑。

這種底氣的習(xí)得，靠的是父母的鼓勵(lì)和支持。

如果總盯著孩子的缺點(diǎn)，常用侮辱、挖苦等方式批評(píng)他不行，孩子的自尊心就會(huì)受到打擊。

那些消極負(fù)面的評(píng)價(jià)不斷提醒著孩子的不足，他會(huì)慢慢變得畏首畏尾，不敢輕易展現(xiàn)自己。

自卑，源于內(nèi)在的負(fù)面自我評(píng)價(jià)，根植于內(nèi)在的匱乏與無(wú)力。

有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，懂得賦予孩子強(qiáng)大的底氣。

有人托底的孩子，才有勇往直前的勇氣。

06

孩子能體會(huì)到獨(dú)處的快樂(lè)

如果你的孩子一個(gè)人也能自得其樂(lè)，不要輕易打擾他。

能享受獨(dú)處的孩子，才能集中精神做好一件事，保持高度的專注。

這種孩子學(xué)習(xí)效率更高，更善于靜下心來(lái)獨(dú)立思考，不會(huì)輕易被外面的聲音影響自己的判斷，更能活出真實(shí)的自我。

如日本作家午堂登紀(jì)雄所說(shuō)：

“任何成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)和對(duì)生命深刻的理解，都必須經(jīng)歷獨(dú)處和內(nèi)省才能到達(dá)?！?/span>

羊群結(jié)伴而行，猛獸獨(dú)自成行。

獨(dú)處，也是成長(zhǎng)的力量。

讓孩子擁有一個(gè)自己的空間，有一段獨(dú)處的時(shí)間，能夠自由自在地做自己喜歡的事。

他在熱鬧中失去的，也能在獨(dú)處中找回來(lái)。

07

孩子總是沉浸在閱讀里

猶記得一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一周時(shí)，有家長(zhǎng)在群里問(wèn)老師：今天有作業(yè)嗎？

現(xiàn)在的一、二年級(jí)孩子，放學(xué)后是不準(zhǔn)布置作業(yè)的，但老師還是提了一個(gè)小建議：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，每天堅(jiān)持30分鐘。

因?yàn)?，從小就?ài)閱讀的孩子，其優(yōu)勢(shì)將在上中學(xué)后會(huì)明顯體現(xiàn)出來(lái)。

加拿大國(guó)家首席教授基思·斯坦諾維奇指出，閱讀也是有“馬太效應(yīng)”的。

越愛(ài)閱讀的孩子理解能力、學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這又進(jìn)一步刺激了他的求知欲，越發(fā)喜歡閱讀。

良性循環(huán)一段時(shí)間之后，愛(ài)閱讀與不愛(ài)閱讀的孩子，差距將越來(lái)越大。

家庭教育至關(guān)重要的一環(huán)，就是父母督促孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

低年級(jí)的孩子識(shí)字量有限，父母陪讀可以激發(fā)他的閱讀興趣。

高年級(jí)的孩子能自行閱讀了，可為他創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，讓他養(yǎng)成每天讀幾頁(yè)書(shū)的習(xí)慣。

讓孩子“以書(shū)為友”，才是他一輩子的財(cái)富。

08

孩子喜歡無(wú)憂無(wú)慮地玩耍

經(jīng)常有人疑惑：過(guò)去的孩子也挨罵也還挨打，為什么心理問(wèn)題沒(méi)有這么多？

我們作為過(guò)來(lái)人都知道，小時(shí)候不但父母打，老師也比現(xiàn)在更嚴(yán)。

但我們小時(shí)候有更多的時(shí)間玩，一玩起來(lái)，大人的嘮叨、批評(píng)、打罵全部都拋之于腦后了，排解煩惱的機(jī)會(huì)有很多。

不像今天，孩子本該玩耍的時(shí)間全部用來(lái)刷題和學(xué)習(xí)了。

殊不知，玩是一種更高效的學(xué)習(xí)方式。

腦科學(xué)家洪蘭說(shuō)：“玩不是學(xué)習(xí)的敵人，而是學(xué)習(xí)的伙伴，是大腦成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑?！?/span>

孩子玩耍時(shí)更專注，大腦思維更靈活，而且還能在跟同齡人玩耍中發(fā)展社交能力，能多方面提高綜合素質(zhì)。

所以，別再把孩子關(guān)在家里了！

每天至少給孩子1個(gè)小時(shí)的戶外玩耍時(shí)間，10年后，你將收獲一個(gè)更能適應(yīng)社會(huì)的孩子。

09

孩子懂得與人為善

哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究表明，80%的父母更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，不關(guān)心孩子“是否懂得關(guān)心他人”。

所以在錄取學(xué)生時(shí)，更傾向于錄取那些“關(guān)心他人和社會(huì)”的學(xué)生。

人品，比能力更能決定孩子的命運(yùn)。

一個(gè)孩子如果沒(méi)有良善的底線，長(zhǎng)大后很可能做出違背道德或者法律的事。

輕則影響人際關(guān)系的和諧、危害個(gè)人發(fā)展，重則傷害他人，危害社會(huì)。

與人為善的品質(zhì)也要從小養(yǎng)成，千萬(wàn)別以為小時(shí)候沒(méi)學(xué)過(guò)的孩子，長(zhǎng)大突然就懂了。

恰恰相反，兒童時(shí)期沒(méi)被教育好的孩子，更容易陷入“自我中心”，自私自利。

所以平常我們要教會(huì)孩子熱心助人，關(guān)心他人，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)表達(dá)善意。

家長(zhǎng)也要注意自己的言行舉止，率先給孩子做好道德的榜樣。

人品好的家長(zhǎng)，孩子也差不了。

10

孩子擁有讓人羨慕的好睡眠

一個(gè)媽媽發(fā)帖求助：孩子晚上翻來(lái)翻去睡不著怎么辦？

家庭教育專家朱芳宜指出，孩子入睡困難一般是因?yàn)閮煞矫娴囊蛩兀?/span>

一是情緒焦慮，孩子白天情緒積壓過(guò)多，晚上放松時(shí)就釋放出來(lái)了，干擾得他睡不著。

二是沒(méi)玩夠，孩子的精力沒(méi)有得到完全釋放，控制運(yùn)動(dòng)的小腦與大腦不平衡，也會(huì)造成入睡困難。

睡不好的孩子不但影響身體健康，白天還會(huì)出現(xiàn)易怒、注意力不集中、反應(yīng)能力下降等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)。

孩子每天都能睡個(gè)好覺(jué)，其實(shí)是家庭教育成功的體現(xiàn)。

因此，家長(zhǎng)不僅要在臨睡前給孩子創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，如建立固定睡眠儀式，睡前給孩子講晚安故事、陪讀，或者輕摸孩子后背，幫助孩子放松情緒。

白天還要保證至少1小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)，讓孩子盡情釋放情緒、多余精力。

另外，臨睡前2小時(shí)不要讓孩子接觸電視、手機(jī)、電腦等藍(lán)光產(chǎn)品，避免大腦過(guò)度興奮。

晚上大腦得到充分放松的孩子，白天才有充沛的精力好好成長(zhǎng)。

11

優(yōu)秀的孩子都是相似的：

他們善良、勇敢，自信，自覺(jué)，連睡覺(jué)也格外香甜。

既能享受玩耍時(shí)的歡樂(lè)，也能承受獨(dú)處時(shí)的寂寞，內(nèi)心強(qiáng)大無(wú)比。

這樣身心兩健康的孩子，離不開(kāi)父母的辛苦付出。

正如美國(guó)思想家艾默生所說(shuō)：

“孩子最終會(huì)成為什么樣的人，主要取決于他從第一個(gè)教育者那里所接受的愛(ài)、陪伴和榜樣示范?！?/span>

在孩子的成長(zhǎng)歷程中，父母是根，孩子是果。

父母給孩子怎樣的教育，孩子就會(huì)擁有怎樣的性格與命運(yùn)。

點(diǎn)亮【在看】，愿每個(gè)孩子都能學(xué)得認(rèn)真、玩得盡興、活得精彩！

本文來(lái)源于女兒派（ID: nverpai），關(guān)于養(yǎng)育女兒的干貨，這里都有；關(guān)于養(yǎng)育女兒的苦甜，這里都懂；愿她們一生純良，一生知禮，一世得體。

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