2020年上海高考第一天的語文、數(shù)學(xué)科目考試結(jié)束，首日考試平穩(wěn)順利，昨天天下午，考生們將進(jìn)行外語科目筆試（含聽力）考試，今天進(jìn)行外語聽說測試?？忌鷤?，保持平穩(wěn)心態(tài)，冷靜沉著，加油！

來源：“上海升學(xué)”（ID:shanghaishengxue）

考試院發(fā)布高考試卷點(diǎn)評

昨天語文和數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，上海市教育考試院邀請了學(xué)科專家對高考試卷進(jìn)行了分析，并發(fā)布了試卷專家點(diǎn)評，一起來了解下：

專家點(diǎn)評2020上海高考語文試卷：

平和中有新意 開闔處見精神

昨天，2020年上海高考語文科目考試結(jié)束后，市教育考試院邀請相關(guān)專家對試卷進(jìn)行了評析。大家一致認(rèn)為，今年的試題一如既往強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和道德觀念的培養(yǎng)，發(fā)揮考試“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能。

一、貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮

試卷選文貼近學(xué)生生活，對接學(xué)生的“自然體驗(yàn)”。兩篇現(xiàn)代文分別以“兒童”“醫(yī)院”為話題，古詩的內(nèi)容涉及“長江”與“少年”，作文以“世上”為視域，都強(qiáng)調(diào)考試與學(xué)生生活的融合。

命題立意呈現(xiàn)教改趨向，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定?，F(xiàn)代文一提供《龍文鞭影》中的四句話，要求學(xué)生判斷是否屬于“兒童文學(xué)”；現(xiàn)代文二要求學(xué)生分析“勸”字的含義，都需要學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上學(xué)以致用、調(diào)度多層次的語文“功力”，呈現(xiàn)了教育改革的未來方向。但是整套試卷題干表述直接、明白如話，利于學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮，自如地展示才華。

二、弘揚(yáng)正氣，體現(xiàn)立德樹人理念

試卷從名句默寫“君子無終食之間違仁”開始，到選一副“激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，志存高遠(yuǎn)”的楹聯(lián)，再到古文閱讀語段中呈現(xiàn)的一心為民的宋若水形象、古文語段二中對君子之德、道義禮法的樹立與弘揚(yáng)，全卷有始有終，首尾呼應(yīng)，在命題中體現(xiàn)立德樹人的理念。揚(yáng)正氣，立正義，修內(nèi)心，重品行，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科的價值引領(lǐng)。

寫作題“這是否意味著人對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力”的叩問，也提示學(xué)生雖然在“轉(zhuǎn)折”面前可能有無能為力的無奈，然而人類不甘于被命運(yùn)束縛，依然不斷地探索與創(chuàng)造，這些思考叩問正是對年輕學(xué)生內(nèi)在理性與生命力量的激發(fā)，也是立德樹人在更深層面上的貫徹。

三、知行融通，強(qiáng)調(diào)考查的綜合性

試題體現(xiàn)了對語文素養(yǎng)考查的綜合性、整體性，考查學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)科知識、能力與方法，解決問題的綜合素質(zhì)。

現(xiàn)代文一《中國古代有兒童文學(xué)嗎》中要求學(xué)生“概括本文的論證思路”，學(xué)生既要概括文章每一部分的內(nèi)容，又要通過理清結(jié)構(gòu)，分析每一部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，最后用自己的語言表達(dá)出來，整個答題過程可以呈現(xiàn)學(xué)生社科文閱讀的綜合素養(yǎng)。

古文一《宋若水傳》中，要求學(xué)生分析宋若水對他人的反駁，學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的文言文閱讀、理解能力，而且要有較強(qiáng)的分析論證過程的能力，具有較高的綜合性要求。

四、理性思辨，呈現(xiàn)教育改革走向

試卷重在具體的文本和生活語境中考查學(xué)生的知識理解與方法運(yùn)用，在注重讀寫的準(zhǔn)確性與有效性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)閱讀與表達(dá)的實(shí)踐性、思辨性、批判性。這對于培養(yǎng)學(xué)生的分析論證與判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的理性反思能力與綜合實(shí)踐能力，開展自主的個性化的和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有著鮮明的風(fēng)向標(biāo)意義?，F(xiàn)代文一《中國古代有兒童文學(xué)嗎》關(guān)于兒童文學(xué)的內(nèi)涵理解以及《龍文鞭影》的辨析，現(xiàn)代文二《被勸進(jìn)來的病人》中關(guān)于群像塑造的藝術(shù)獨(dú)特性的分析，都體現(xiàn)了這種追求。

今年的作文命題延續(xù)了上海卷一貫的命題立意與思路，為思辨提供了更廣闊、更明晰的空間，鼓勵學(xué)生在關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的同時，進(jìn)入更深層次的文化思考與哲學(xué)思辨。

試卷嚴(yán)格按照高考語文學(xué)科《考試說明》命制，與近年語文試卷基本保持一致，高度關(guān)注立德樹人和核心素養(yǎng)的培育。這對于優(yōu)化語文教學(xué)方式，引導(dǎo)教學(xué)改革，有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

專家點(diǎn)評2020上海高考作文題目

高立意強(qiáng)思辨　“轉(zhuǎn)折”處見花明

昨天，上海高考語文科目考試結(jié)束后，市教育考試院第一時間公布了2020年上海高考作文題目：

世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時發(fā)生的，這是否意味著人對事物進(jìn)程無能為力？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認(rèn)識和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

市教育考試院邀請相關(guān)專家對作文題目進(jìn)行了評析。大家一致認(rèn)為，2020年上海高考語文作文題目有溫度、有內(nèi)涵，貼近考生生活，體現(xiàn)了時代精神、育人導(dǎo)向。

一 、注重培根鑄魂

寫作是作者內(nèi)心境界的表現(xiàn)，與立德樹人緊密相關(guān)。今年的作文題目有深厚的內(nèi)涵，更有情感的溫度，材料中的兩個條件“意想不到時”與“重要的轉(zhuǎn)折”能有效激活學(xué)生的心理活動，激勵青年學(xué)生理性地面對外部世界，真誠地反觀自我。

二 、視角宏觀開闊

今年的高考作文題目既有宏闊的視角，又和考生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)具體相關(guān)?！笆郎稀币辉~拓展出開闊的眼界，考生看到材料時，自然會聯(lián)想到生活中的諸多“轉(zhuǎn)折”。因此，對考生而言這不是一個高蹈虛空的題目，他們可以密切聯(lián)系自身實(shí)際，充分注入個人真實(shí)體驗(yàn)。這個作文題目并非僅僅指向個體，“事物發(fā)展進(jìn)程”可以是個人生活上的短程，也可以是人類文明中的歷程；可以是某個具體問題的局部發(fā)展，也可以是社會文明階段的重大推進(jìn)。材料既貼近考生的心理，符合他們的心理情境，也鼓勵考生以更廣闊的視野，將自身與外界關(guān)聯(lián)，將個人體驗(yàn)與群體認(rèn)知關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)考生從不同的角度、不同的層級思考問題，審視事物的客觀性、事物發(fā)展的規(guī)律性和個體的主觀能動性。

三、思辨層次豐富

面對“重要的轉(zhuǎn)折”，尤其是意想不到時發(fā)生的轉(zhuǎn)折，人們會彷徨無措，但這是否意味著我們能得出“人對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力”的結(jié)論？這個命題對考生的理性判斷能力提出要求，立論要合情合理，結(jié)論要有理有據(jù)。

面對“意想不到”的“重要的轉(zhuǎn)折”，我們應(yīng)該怎么辦？無論考生的選擇是“無能為力”還是“當(dāng)有所為”，最初的判斷可能來自于生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)的感性體驗(yàn)，但在對概念的剖析、對理由的分析過程中，辯證的思考將推動考生對問題認(rèn)識的深化，從而在自我審視中形成更為成熟而理性的判斷。

專家點(diǎn)評2020上海高考數(shù)學(xué)試卷

穩(wěn)中求新 育人為本

昨天，上海高考數(shù)學(xué)科目考試順利進(jìn)行。市教育考試院邀請相關(guān)學(xué)科專家對試卷進(jìn)行了評析，專家一致認(rèn)為試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、穩(wěn)中求新、難度適中，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)、突出關(guān)鍵能力、落實(shí)立德樹人。

一、試卷整體穩(wěn)定，有利考生發(fā)揮水平

試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、層次分明，題型、題量、難易度與往年保持一致，各部分的比例符合高考數(shù)學(xué)科目《考試說明》的要求。考試內(nèi)容中，數(shù)與運(yùn)算、方程與代數(shù)、函數(shù)與分析、數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計占65%左右，圖形與幾何占35%左右。

二、強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)，突出考查關(guān)鍵能力

試卷以數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識為載體，突出考查考生的邏輯思維、運(yùn)算求解、空間想象等學(xué)科關(guān)鍵能力。

例如，填空題與選擇題中的兩個函數(shù)問題需要考生對函數(shù)概念、性質(zhì)及數(shù)學(xué)邏輯語言有深刻的理解和整體的認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識本質(zhì)的理解、數(shù)學(xué)方法的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了對數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理等核心素養(yǎng)的考查。

填空題中的向量問題及選擇題中的立體幾何問題，需要考生具有數(shù)形結(jié)合、分類討論與空間想象的意識，考查了考生的直觀想象、邏輯思維等數(shù)學(xué)探索能力。解答題中的數(shù)列問題需要考生能夠通過嘗試、歸納、分析等過程找到解決問題的思路，并進(jìn)行嚴(yán)格的推理論證，考查了考生有效認(rèn)識問題、分析問題、創(chuàng)造性解決問題的能力。

三、關(guān)注社會問題，體現(xiàn)學(xué)科育人導(dǎo)向

試卷通過營造適當(dāng)?shù)膯栴}情境，引導(dǎo)考生關(guān)注社會，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，體現(xiàn)高考的育人導(dǎo)向。

例如，試卷以生活實(shí)踐情境為載體，設(shè)計了與道路交通有關(guān)的應(yīng)用題，要求考生根據(jù)已知數(shù)學(xué)模型求解車流密度范圍，并進(jìn)一步建立交通流量模型，解決相應(yīng)的優(yōu)化問題。題目貼近生活，聯(lián)系社會實(shí)際，引導(dǎo)考生關(guān)注民生問題，體現(xiàn)學(xué)科的育人價值。試卷中還以志愿者服務(wù)為背景設(shè)計了一道計數(shù)問題，引導(dǎo)考生積極參與社區(qū)服務(wù)，樹立正確的人生觀、價值觀。

昨天開考的語文科目中，作文題最受大眾關(guān)注。上海升學(xué)也在第一時間邀請滬上語文名師進(jìn)行作文點(diǎn)評，來看看老師們都是怎樣評價高考作文的。

【2020年上海高考語文作文題】

名師點(diǎn)評高考作文

點(diǎn)評人：上海市語文特級教師、復(fù)旦五浦匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長 黃玉峰

今年的高考作文題，與2017年的“預(yù)測”曲似同而義有異。

一是如何看待預(yù)測這個問題，面對轉(zhuǎn)折，而且是重大的轉(zhuǎn)折該怎么辦。“轉(zhuǎn)折”，是一個非常有趣的題目。無論世界、人類、國家、家庭、個人，都會面臨轉(zhuǎn)折。有些是可以預(yù)期的，比如青春期的到來，有的是難以預(yù)測的，比如天災(zāi)人禍。

2020年是人類的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，命題人沒有像往年那樣刻意地規(guī)避了當(dāng)前面臨的重大問題，也沒有專門地要求考生來談某一個問題，而是通過這樣一個人人會遇見的事，考查學(xué)生對生活、對生命的理解，考查學(xué)生的思想高度，既有現(xiàn)實(shí)性，又有永久性，還有深刻性。很明顯，它要求學(xué)生思考人與自然，人與社會，人與之如何相處，乃至如何自處的問題。不同的人，不同思想水平的學(xué)生，將有不同理解和答案。

首先，何為重要轉(zhuǎn)折？就是事物發(fā)生根本性變化的開始，這種變化，或者是由盛而衰，或者是否極泰來，或者是不可逆轉(zhuǎn)，或者是可以挽回。既然是轉(zhuǎn)折，且是重要的，就不能只是輕微的變化，而要強(qiáng)調(diào)其引起的巨大而深遠(yuǎn)的影響。

轉(zhuǎn)折有兩種，一是意想得到，在人們常識范圍內(nèi)的，一是出乎意料，倏忽而至，突然降臨的。無論之前是否預(yù)料到，或者無法想到，關(guān)鍵是事情發(fā)生后如何認(rèn)真地妥善地處理。對可以預(yù)料的，當(dāng)然在之前要“防范于未然”，做好充分的準(zhǔn)備。對于突然從天而降的事情，則更應(yīng)該沉著冷靜，從容應(yīng)對，所謂處變不驚。蘇東坡在寫一篇考試文章是就說要“泰山崩于前而色不變”。

是慌張，還是沉著，是妥善地處理，還是手足無措、胡亂應(yīng)對，這體現(xiàn)出人們的智慧，體現(xiàn)出對這個世界這個社會的把握，更體現(xiàn)出人的境界。

世上的有些事有偶然性，有必然性，無論偶然必然，其實(shí)都是長期積聚的結(jié)果，只是人們沒有注意到，或者沒有重視罷了。就拿這次疫情來說，自有人類以來，就有瘟疫，中國歷史上就有過幾次特大的瘟疫，造成“白骨露于野，千里無雞鳴”的社會現(xiàn)實(shí)。王羲之的“蘭亭序”就是在一場瘟疫中寫的。

當(dāng)前我們生活在一個瞬息萬變的時代，預(yù)料不到的事可能隨時都會發(fā)生，在這樣一個時代，對此我們要有思想準(zhǔn)備。盡可能預(yù)測到可能發(fā)生的事，又能從容地面對難以預(yù)測到的事，這樣才能在它到來之際，處變不驚，從容應(yīng)對。

而其中的關(guān)鍵是，我們對于自然對于社會對于他人，都要有一種敬畏感。孔子說“不知命，無以為君子”。我們過去有一種口號，叫人定勝天，往往夸大了人的作用，而對世界的變化，對自然的規(guī)律取一種傲慢的態(tài)度，結(jié)果當(dāng)“轉(zhuǎn)折”來臨時，便措手不及！

要寫好這篇文章，一要從自身的感受出發(fā)，又要有理論的深度。這對于整天刷題只會人云亦云的學(xué)霸和學(xué)囚來說，無疑是一道難題。而對于平時關(guān)心世事，思考人生，喜歡讀書勤于讀書的，有一定理論水平的學(xué)生，無疑是打開了一扇展示自我的大門。

從這個意義上說，這道作文題，可算是后疫情時期的第一道好題。

點(diǎn)評人：上海市語文特級教師、復(fù)旦附中語文教研組組長 黃榮華

今年上海高考作文寫作的兩大方向

今年題目思考點(diǎn)與2017年思考“預(yù)測”是否可能相似，但今年集中思考對“事物發(fā)展進(jìn)程”的把握是否可能，比2017年題目思考的范圍更小一些。

所以寫作這個題其實(shí)只有兩個方向：一個是對“事物發(fā)展進(jìn)程”的把握有時是可能的，因?yàn)轭}目前半句是“世界上許多重要的轉(zhuǎn)折”，所以考生就可以考慮，世界上也有一些重大的轉(zhuǎn)折是可預(yù)測的、可把握的；另一個方向是對“事物發(fā)展進(jìn)程”的把握本質(zhì)上是不可能的，這與古人所言“天有不測風(fēng)云”相同。

當(dāng)然，每個方向下又可以生發(fā)出許多寫作點(diǎn)。相信今年多數(shù)同學(xué)會聯(lián)系新冠疫情思考，寫“積極抗?fàn)帲嘈盼磥怼边@一大的主題。

點(diǎn)評人：上海市語文特級教師 姚為洲

給了考生很大的思考空間

——2020年高考上海卷作文題點(diǎn)評

2020年高考上海卷作文題是：世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時發(fā)生的，這是否意味著人對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認(rèn)識和思考。

這道題給了考生很大的思考空間?！笆郎显S多重要的轉(zhuǎn)折”，既可以指社會的，如突然發(fā)生的新冠病毒疫情；也可以指人生的，如個人突然遭遇的重大變故。也就是說，它既可以讓考生關(guān)注社會，也可以讓考生關(guān)注人生。特別是，他沒有像命意式材料作文題那樣給考生一個既定的立意，讓考生去闡釋，而是提出一個或“是”或“否”的問題，讓考生思考。這 “重要的轉(zhuǎn)折”“在意想不到時發(fā)生”，“是否意味著人對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力”？考生既可以作出“否”的回答；也可以作出“是”的回答；還可以作出或“是”或“否”的回答；還可以回答雖然“是”，但應(yīng)當(dāng)作出變“是”為“否”的努力；或者有的“轉(zhuǎn)折”本為“否”，卻因?yàn)樘幹貌划?dāng)而終為“是”了……答案多種多樣，真正給了考生很大的思考空間，而不是像去年的題目那樣，只有一種“味”好。

我昨天今天在“梨視頻”作高考直播，看到這個題，立即想到林清玄先生的一篇題為“可以預(yù)約的雪”的散文：朋友邀約他去看美麗的白茫茫一片的菅芒花——北臺灣的菅芒花是惟一可以預(yù)約的美景，就像住在北國的人預(yù)約雪景一樣，秋天的菅芒花是可以預(yù)約的雪——他想起兩年前一起看花的朋友和自己以及所有的人，在這兩年內(nèi)發(fā)生的許多變故：一個朋友患了幻聽，經(jīng)常在耳邊聽到幼年的駝鈴；一個朋友竟被稀有的百步蛇咬到，在鬼門關(guān)來回走了三趟；約他看菅芒花的朋友結(jié)束了二十年的婚姻，重過單身漢的生活；他最慈愛的媽媽病故，自己經(jīng)歷了離婚再婚——這就是人生中“重要的轉(zhuǎn)折”，這種轉(zhuǎn)折常常是“不可預(yù)約的”，也就是作文題中的“意想不到”“無能為力”。由此作者面對不可預(yù)約的人生，產(chǎn)生困惑：到底變是正常的，或者不變是正常的？作者作出了哲理性思考：人生的“變”是正常的，不可預(yù)約的，但我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持可以預(yù)約的希望，如同可以預(yù)約的菅芒花和可以預(yù)約的雪一樣。

聯(lián)系上海卷這道作文題，我們可以認(rèn)為，林清玄先生告訴我們的是：世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時發(fā)生的，它在某種程度上意味著人對事物發(fā)展的進(jìn)程無能為力；但是，我們不能因此而放棄希望，要直面人生中“重要的轉(zhuǎn)折”，有所作為，最大可能地改變它的發(fā)展進(jìn)程；即使不能，也要永遠(yuǎn)保持可以改變的希望，以樂觀的態(tài)度對待生活，對待人生。——這是一個努力變“是”為“否”的答案。

如果考生的答案為“否”，認(rèn)為人具有改變事物發(fā)展進(jìn)程、甚至扭轉(zhuǎn)乾坤的巨大力量，展示出一種奮發(fā)向上、積極有為的人生態(tài)度，固然值得肯定；但是，如果答案為“是”，認(rèn)為“人對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力”呢？我認(rèn)為，閱卷應(yīng)以一種寬容的態(tài)度，給予承認(rèn)；寫得好的話，給高分也未嘗不可。

看到這個題，我還想起，2017年上海卷作文題：“預(yù)測，是指事先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌！?020年的題，在立意上是不是與它有些交叉或重合？如果有，是應(yīng)該避免的，畢竟才相隔三年。

點(diǎn)評人：復(fù)旦附中青浦分校語文高級教師 李新

一道“任務(wù)型”作文題

今年的作文題給我耳目一新之感，材料表述非常簡潔，就一句話，世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時發(fā)生的，這是否意味著人對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力？一個“？”體現(xiàn)出寫作的方向和任務(wù)。

命題人沒有在審題上設(shè)置任何障礙，但在認(rèn)識和思考的深度與廣度上有暗示，“？”的暗示性就在這里。我們過去喜歡在高考后拿中國的作文題和法國的作文題比較，覺得法國的作文題思辨空間更大，細(xì)心的人們會發(fā)現(xiàn)，法國的作文題往往有“？”，一般用“是……還是……”的句式表達(dá)。一個“？”就把寫作的問題或者論題轉(zhuǎn)化成任務(wù)，這樣留給考生的思辨空間就很大。

“世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時發(fā)生的”，這是客觀事實(shí)，從某種程度上來說，是個事實(shí)判斷，然而這是否意味著人對事物的發(fā)展進(jìn)程就無能為力呢？答案可以是是，也可以是否，也可以做不完全肯定或不完全否定，要看具體情況，具體問題具體分析，是還是不是“無能為力”，形成的是一個價值判斷，是對某種客觀存在的主觀認(rèn)知。也可以對前面一段話提出質(zhì)疑，世上任何重要的轉(zhuǎn)折，它都有它發(fā)生的苗頭，只要我們防微杜漸，未雨綢繆，不會意想不到它的轉(zhuǎn)折，圣賢先哲往往能夠預(yù)見事物未來的走向，把握住事物發(fā)展的規(guī)律，甚至事物發(fā)展過程中的重要轉(zhuǎn)折，所謂“先見之明”，提出重要的決策性意見，而事實(shí)也證明，他們的預(yù)見完全正確，如果那樣的話，就不會對事物的發(fā)展進(jìn)程無能為力，事物發(fā)展進(jìn)程的主動權(quán)完全掌握在人自己手里，這是人的主觀能動性所發(fā)揮的作用。

這是道任務(wù)型的作文題，靠任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生在有限的時間內(nèi)寫出對這個問題的認(rèn)識和思考。

點(diǎn)評人：上海中學(xué)教師、市語文教學(xué)之星 俞超

轉(zhuǎn)折降臨，過去與未來轟然并至

——2020年上海高考語文作文評析

今年寒假前，我規(guī)劃去澳洲，后來覺得時間太短，決定改去云南，旅行社聯(lián)系好了，同行的朋友也找好了，錢也付了，然而緊接著新冠疫情來了，最后全家人在家宅到五月份，出門戴口罩至今！在新年之前，絕對沒有人會料到，世界的面貌會有如此巨大的變化，社會生活和全球經(jīng)濟(jì)會受到如此巨大的沖擊。毫不夸張地說，整個人類發(fā)展的進(jìn)程，因?yàn)樾鹿谝咔槎l(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。

不過縱觀人類歷史，意想不到的轉(zhuǎn)折是家常便飯。杜牧說“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！敝镜靡鉂M、橫槊賦詩的曹孟德不會想到意外的東南風(fēng)會把他征服江南的夢就此吹散。1815年6月18日，拿破侖沒有等到格魯希的增援，最后大敗，這個戰(zhàn)場的名字叫做滑鐵盧，這個復(fù)辟皇帝的偉業(yè)就此戛然而止，而改變這一切的一個重大原因是格魯希將軍在聽到炮火聲和將士們出戰(zhàn)的強(qiáng)烈請求后，思考了一秒鐘，決定還是繼續(xù)按照原定計劃行軍。改變歐洲的重大轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役，來自于一個人瞬間的決定。

我講述上面這些故事，是因?yàn)榧佑谘矍斑@個題目。上海每一年高考的語文作文題都不曾令人失望，品質(zhì)得到相當(dāng)?shù)谋ＷC。前年的“需要”，去年的“味道”，今年的“意想不到”，這些作文題幾乎都可以做到讓所有考生“深淺憑君試”。因而總可以讓寫作者有躍躍欲試的創(chuàng)作渴望。

今年這個題目字面幾乎都無需過多闡釋：人們是否對意外到來的轉(zhuǎn)折無能為力。這個題目的類型與往年保持一致，一種人生的課題，一種社會學(xué)和心理學(xué)意義的現(xiàn)象。從個體到企業(yè)再到民族和世界，在看似可預(yù)期的穩(wěn)定的時間進(jìn)程之下，其實(shí)涌動著時刻變動不居的暗流，意想不到的轉(zhuǎn)折時時涌現(xiàn)。

可是面對這一切，我們真的如此無能為力嗎？首先我要說，是的，面對突如其來發(fā)生的，我們很多時候就是無能為力的?！坝行臍①\，無力回天”，你接下去要做的不是讓時間倒流，“無能為力”，不完全是無力，而是無法奢求已經(jīng)發(fā)生的事件按照自己的意圖翻轉(zhuǎn)重來。正視對于過去的“無能為力”，是為了面對當(dāng)下和未來的有能有力，理性的無能為力感可以造就我們認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，不糾纏于過往，直面零亂的現(xiàn)實(shí)和有待于打理的未來。意外到來的轉(zhuǎn)折之下，我們首先能夠做到的，就是認(rèn)真打掃不曾夢見的戰(zhàn)場。

其實(shí)，沒有一場轉(zhuǎn)折是純粹突如其來，意想不到的。有人說，當(dāng)事情“意外”發(fā)生的時候，其實(shí)我們已經(jīng)錯過了幾千次糾正它的機(jī)會了。仔細(xì)看看赤壁火燒前夜，曹孟德陣營一連串的錯誤吧，仔細(xì)看看猇亭之戰(zhàn)前，劉玄德陣營一連串的問題吧！事情一旦發(fā)生，我們確實(shí)無力回天，但是事情沒有發(fā)生，掌控可能性的，就是擁有眾多決定性資源的你我，我們會在錯綜復(fù)雜的事務(wù)面前，做出合乎理性，基于邏輯的情形判斷，準(zhǔn)確地規(guī)避風(fēng)險，把意外的轉(zhuǎn)折變成預(yù)料的結(jié)局嗎？

小概率的黑天鵝很可能是大概率的灰犀牛。只是因?yàn)槲覀冨e過了很多，才以為它們是那么意外。當(dāng)轉(zhuǎn)折降臨，一瞥之下，過去與未來轟轟然同時并至之際，你我正在做著什么呢？

對于眼前高考的挑戰(zhàn)，我們所有同學(xué)其實(shí)都用了十多年時間積淀，寒窗苦讀，就是為了一個心中既定的完滿結(jié)局，就是為了向那個意料不到的轉(zhuǎn)折說不！預(yù)祝所有考生，發(fā)揮出自己全部才智，取得成功。

題意中的深刻哲理

你都領(lǐng)會了嗎？

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