朋友說,自從孩子開端上學(xué),心情就百感交集,焦慮陣陣來襲!
怕孩子不順應(yīng)學(xué)校生活、怕不服從教師管理、怕學(xué)習(xí)跟不上……但是比起這些,她說最怕、也最忍不了的,是孩子在學(xué)校受欺負(fù)、遇到風(fēng)險(xiǎn)!
有人說,校園生活是人生最單純美妙的光陰,但事實(shí)并非如此。
依據(jù)結(jié)合國教科文組織2019年出版、觸及144個(gè)國度調(diào)研的《數(shù)字背后:完畢校園暴力和欺凌》報(bào)告顯現(xiàn): 全世界每3個(gè)學(xué)生中就有一個(gè)曾遭受過同窗的欺凌。
更有家長說,本人從小就教育孩子,有人欺負(fù)就入手打回去!
事情恐怕沒這么簡單。并不是到了“入手動腳”的地步,才叫欺凌。
心理學(xué)研討標(biāo)明,排斥與孤立、歹意的謠言與外號……各種PUA(肉體暴力)、來自集體的歹意,更摧殘孩子的心靈。
再加上孩子平安認(rèn)識差,玩風(fēng)險(xiǎn)的游戲、被生疏人詐騙……都是家長擔(dān)憂的!
反霸凌,不是簡單粗暴的“打回去”!
平安教育,也不能全靠語重心長的說教!
引導(dǎo)孩子有效應(yīng)對各種“顯性和隱性”的霸凌、遠(yuǎn)離風(fēng)險(xiǎn),閱讀平安教育繪本,是我經(jīng)常給大家引薦的方式。
這套《兒童關(guān)鍵期自我維護(hù)與反霸凌繪本》,共有6本,會例舉一些生活中常見的例子,孩子能夠從故事中 學(xué)習(xí)到如何面對和處置問題,特別合適2-6歲的孩子。
精巧彩圖,大字注音,不但吸收孩子閱讀,還能增長學(xué)問。
父母和孩子一同閱讀這套繪本,和孩子一同討論出最佳處理計(jì)劃,才是對他們最好的維護(hù)。
最關(guān)鍵的價(jià)錢頁特別優(yōu)惠, 原價(jià)168.8元/套 ,
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這套繪本,如何維護(hù)孩子不受欺凌、遠(yuǎn)離傷害?
01
全套6本,6大主題
培育孩子的平安認(rèn)識
回絕欺凌,不當(dāng)受氣包
整套書根本涵蓋了幼小階段孩子之間容易呈現(xiàn)的“欺負(fù)行為”,從初露苗頭到可能發(fā)作的各種狀況,作者都想到了!
《兒童關(guān)鍵期自我維護(hù)與反霸凌繪本》共有6本,每本1個(gè)教育主題,帶孩子區(qū)分霸凌行為、樹立自我維護(hù)認(rèn)識,防備于已然。
內(nèi)容觸及不玩風(fēng)險(xiǎn)游戲、不跟生疏人走、回絕進(jìn)犯、回絕校園欺凌等。
《不許隨意欺負(fù)我》
引導(dǎo)孩子正確面臨校園霸凌
南南被新同窗辱罵是“鄉(xiāng)巴佬”、被爭奪書包……回家家中十分冤枉。在他媽媽的撫慰與“支招兒”下,南南第二天回到學(xué)校勝利化解了這一問題。
《不許隨意命令我》
引導(dǎo)孩子學(xué)會回絕,不當(dāng)受氣包
貝貝是個(gè)熱心腸的女孩兒,但是同窗們老應(yīng)用她的熱心腸命令她做一些不開心的事情,如使喚她撿東西、玩游戲命令她排到最后……
面對朋友的不對命令,由于懼怕回絕而失去朋友,讓本人受冤枉,是很多孩子都會遇到的事情,經(jīng)過閱讀這一本,學(xué)習(xí)一下貝貝后面是如何回絕別人的吧!
《我不會跟生疏人走》
引導(dǎo)孩子回絕誘惑,不跟生疏人走
諾諾在商場等媽媽,在這期間她被生疏阿姨誘惑回家,走了一半她想起了媽媽說過的話:不要隨意跟生疏人走。這才防止了悲劇的發(fā)作。
《不許隨意碰我》
引導(dǎo)孩子分辨風(fēng)險(xiǎn),回絕“熟習(xí)的生疏人”
有時(shí)分風(fēng)險(xiǎn)就在孩子身邊,但孩子年幼分無法區(qū)分,就像書中的小女孩靜靜,被同小區(qū)的叔叔應(yīng)用玩具誘惑回家,好在靜靜想起了媽媽的話:不讓他人隨意觸摸身體。才 防止了悲劇的發(fā)作。
《我不靠近風(fēng)險(xiǎn)》
引導(dǎo)孩子留意風(fēng)險(xiǎn),避免不測發(fā)作
培育平安認(rèn)識十分重要,這一本主要例舉了一些生活中可能會發(fā)作的風(fēng)險(xiǎn),讓孩子警覺并留意。
如:不含著棒棒糖奔跑、不隨意擠在人群中圍觀、不怕樹、不高空拋物……
《我不會玩風(fēng)險(xiǎn)游戲》
培育平安認(rèn)識,不玩風(fēng)險(xiǎn)游戲
孩子們都喜歡玩游戲,平安的游戲讓他們快樂,還能增長學(xué)問,但風(fēng)險(xiǎn)的游戲卻可能輕則傷人、重則危及生命,如:把身子探出陽臺、觸摸電器、在電梯里打鬧……
閱讀這一本,協(xié)助孩子辨認(rèn)風(fēng)險(xiǎn),加強(qiáng)平安認(rèn)識,做到防患于已然。
經(jīng)過暖心的繪本故事,協(xié)助孩子翻開心扉、重建自信心、積極處理問題,掃去孩子心中的陰影,學(xué)會愛本人。
02
詳細(xì)事例+處理計(jì)劃
獲取孩子認(rèn)同感,教會孩子自我維護(hù)
依據(jù)對校園霸凌受害者的采訪,有88%的孩子沒有尋求協(xié)助。為什么明明那么痛苦,卻選擇本人接受?
緣由無非幾個(gè):他們不置信我、他們不了解、他們覺得沒什么。 反霸凌,需求孩子、家長、教師三方共同注重與努力。
書里除了有興趣故事,還有超多問題處理辦法,教孩子遇到各種霸凌和風(fēng)險(xiǎn)時(shí),詳細(xì)應(yīng)該怎樣做;當(dāng)矛盾晉級時(shí),又該怎樣化解。
比方《不許隨意命令我》中,貝貝老是被同窗使喚,玩游戲還被命令排到最后……
媽媽教她這樣做:
貝貝也學(xué)會了英勇的回絕他人:
再比方 《不許隨意碰我》中,靜靜回家英勇地通知了媽媽同小區(qū)壞叔叔的行為,媽媽也鼓舞靜靜大膽回絕:
并跟居委會反映了此事,經(jīng)過這件事,靜靜曉得了隨意跟他人回家很風(fēng)險(xiǎn),明白了如何維護(hù)本人。
假如孩子正在被欺負(fù),或許會由于 繪本故事重燃勇氣和自信心。我們能夠趁機(jī) 和孩子停止深化的溝通、處理,讓我們的愛和維護(hù)真正發(fā)揮作用。
03
高質(zhì)量,精包裝
封面防水,材質(zhì)平安
大開本設(shè)計(jì),便當(dāng)孩子閱讀,父母解說輕松。
采用銅版紙印刷,裝幀堅(jiān)固,顏色鮮艷。
封面覆膜,防水耐臟,便于保管。
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