學生說：我太粗心了，會做的題都沒有做對。家長說：我孩子這次因為粗心沒考好，下次注意就行了，下次一定能考好！真的是這樣嗎？想象這樣一個場景：一個選手幾個月后要參加比賽，他了解了基本動作，也練了幾次。有那么一兩次很標準，有幾次有失誤，不過他認為自己比賽時就能做到。比賽很快到了，他很緊張，結果失誤了。離開賽場時他說：唉，我疏忽了，主要是太緊張了。聽了這個故事，你會怎么想？估計你會說：他練得那么少，當然會失誤！如果簡單地把應該會的題目做錯歸結于粗心，并不妥，因為這會掩蓋很多真相，也讓你輕易原諒自己，而沒有找到問題的實質，無法采取正確的措施進行彌補，就無法進步。我們判斷粗心的標準通常是：簡單的，不該錯的，考試錯了。那就問問自己，熟練度足夠嗎？原本會做的，考試做錯了。那就問問自己，基本概念真的清楚嗎？審題錯了，不是不會做。那再問問自己，準確率夠嗎？比如平時做題力求一遍作對嗎？我們常常認為，平時做過的，考試就能做出來，其實不是。那么所謂粗心做錯題的原因究竟是什么呢？其實，做作業(yè)或者考試失誤的主要原因是練得太少了，基本概念不清楚，不夠熟練，準確率低，習慣不好。所以說，考試從來沒有粗心這回事。01粗心，是因為知識熟練度不夠看似每個知識點都掌握了，卻很難在考試中得到滿分，便會被歸咎于粗心。然而，在計算了某個知識點有99%正確率與90%正確率的同學，在題量逐漸增大后得到滿分的概率后，所謂粗心，就成了錯覺。如圖：當題量達到200道題的時候，知識點90%正確率的同學得滿分的概率已無限趨近于零，比買彩票中500萬的概率還低。關于實力和最佳發(fā)揮的關系。很多時候我們把最佳發(fā)揮當作實力，低于此的被歸咎于粗心，實際上卻取決于心理素質。所謂熟練度，可以想象一下我們做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題并不一定全對。如果平時經(jīng)常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。解決辦法：態(tài)度不是原因，粗心不可能因態(tài)度的轉變而徹底解決。唯一解決粗心問題的方法，是提高知識點的掌握程度，令單題正確率接近100%。一個頗有爭議的說法：中小學的知識并不難，做得多了自然就能做對。所謂知識并不難，意思是憑借正常人的智商在理論上都可以達到100%的正確率（在粗心不能當作借口之后，笨這個借口也被徹底抹掉了?？疾缓弥荒軞w咎于懶了）。越熟練正確率越高，說明了為什么題...