在找資料的時候，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)教材分為部編版教材和人教版，中小學(xué)部編版教材和人教版教材有什么區(qū)別?2016年9月初新學(xué)期開始后，全國將有數(shù)百萬小學(xué)生和初中生使用部編本語文教材。部編本是指由教育部直接組織編寫的教材。為什么要編寫部編本？教材內(nèi)容有何變化？注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力?現(xiàn)有的一綱多本教材質(zhì)量參差不齊，部編本想起到示范作用。現(xiàn)有的語文教材編寫出版還是一綱多本，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和部編本一同投入使用。部編本取代了原來人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。實(shí)施一綱多本，雖然調(diào)動了地方和出版社的積極性，教材的編寫出版呈現(xiàn)活躍的局面，但也出現(xiàn)一些問題，教材的選擇使用受到經(jīng)濟(jì)等因素左右，不能真正做到選優(yōu)。趣味性是作文教學(xué)薄弱的地方，有的老師認(rèn)為趣味不是立意，其實(shí)，趣味就是快樂人生，是最大的立意。從2017年9月新學(xué)年開學(xué)起，全國中小學(xué)語文教材將采用新版本(部編版)!作為教育改革的標(biāo)志性學(xué)科，中小學(xué)語文教材一綱多本時代將正式終結(jié)，全國小學(xué)和初中將統(tǒng)一使用部編本語文教材。那么和人教版教材有什么區(qū)別呢?下面就和小編一起了解一下。部編版教材和人教版教材區(qū)別一覽一、先識字后學(xué)拼音認(rèn)真分析一年級上冊兩種版本教材，部編版教材中，一改此前上學(xué)就先學(xué)拼音的傳統(tǒng)，改為先認(rèn)漢字，再學(xué)拼音，而且邊學(xué)拼音邊認(rèn)字。這個改變體現(xiàn)一種更切實(shí)的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的語文教育都是從認(rèn)字開始，就是讓孩子反復(fù)誦讀，慢慢就會認(rèn)字了。先認(rèn)字后識拼音，對于幼小銜接的一年級孩子而言也是一種緩沖，拼音學(xué)習(xí)抽象而枯燥，一時難以掌握，如果一開始就上拼音，孩子容易形成畏難情緒，不利于培養(yǎng)語文的學(xué)習(xí)興趣。部編版教材把把拼音學(xué)習(xí)往后推后一點(diǎn)，能有效減少他們的畏難情緒，先從簡單的漢字識字開始，容易讓小學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)挺有意思的。二、總?cè)萘繙p小，傳統(tǒng)文化篇目卻有所增加小學(xué)語文一年級上冊人教版教材原來有41課，部編版則減少為32課。其中漢語拼音的課量減少，識字課卻增加了;一年級下冊人教版原有39課，部編版也減少為29課。雖然課文課數(shù)減少了，但部編版語文教材增加了中華傳統(tǒng)文化中的民謠、古詩、甚至哲學(xué)和世界觀類的課文，特別是古詩文，部編版小學(xué)一年級開始就有古詩，整個小學(xué)6個年級12冊共選有古詩文132篇，平均每個年級20篇左右，占課文總數(shù)的30%左右，比原有人教版增幅達(dá)80%左右。課文數(shù)量的減少，我們不能單純地理解為減負(fù)，而是教學(xué)內(nèi)容方...