關(guān)于印發(fā)《湖南省普通高中課程方案(2020年版)》的通知

　　各市州教育(體)局：

　　根據(jù)教育部《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》(教材〔2020〕3號(hào))要求，我廳制定了《湖南省普通高中課程方案(2020年版)》，自2020年秋季學(xué)期高一年級(jí)開始實(shí)施，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹實(shí)施。

　　? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 湖南省教育廳

　　? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2020年8月7日

　　湖南省普通高中課程方案　(2020年版)

　　普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。普通高中教育的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展作準(zhǔn)備,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。普通高中課程建設(shè)堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，努力構(gòu)建具有中國特色、體現(xiàn)國際發(fā)展趨勢(shì)、充滿活力的課程體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　普通高中課程在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，使學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

　　1. 具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感

　　初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信，樹立為中國特色社會(huì)主義事業(yè)、人民幸福、民族振興和社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。

　　遵紀(jì)守法，履行公民義務(wù)，行使公民權(quán)利，維護(hù)社會(huì)公平正義，具有法治意識(shí)、道德觀念。熱心公益、志愿服務(wù)，具有奉獻(xiàn)精神。尊重自然，保護(hù)環(huán)境，具有生態(tài)文明意識(shí)。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，樹立國家總體安全觀，捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益。

　　2. 具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力

　　掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，豐富人文積淀，發(fā)展理性思維，不斷提升人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。敢于批判質(zhì)疑，探索解決問題，勤于動(dòng)手，善于反思，具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　具有強(qiáng)烈的好奇心、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。能夠自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自身的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)獲取、判斷和處理信息，具備信息化時(shí)代的學(xué)習(xí)與發(fā)展能力。

　　3. 具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力

　　堅(jiān)持鍛煉身體，養(yǎng)成積極健康的行為習(xí)慣與生活方式，珍愛生命，強(qiáng)健體魄。自尊自信自愛，堅(jiān)韌樂觀，奮發(fā)向上，具有積極的心理品質(zhì)。具有發(fā)現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造美的能力，具有健康的審美情趣。學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，熱愛勞動(dòng)，具備社會(huì)適應(yīng)能力。正確認(rèn)識(shí)自我，具有一定的生涯規(guī)劃能力。

　　文明禮貌，誠信友善，尊重他人，與人和諧相處。學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神和一定的組織活動(dòng)能力，具備全球化時(shí)代所需要的交往能力。尊重和理解文化的多樣性，具有開放意識(shí)和國際視野。

　　二、課程設(shè)置

　　1. 學(xué)制與課時(shí)

　　⑴普通高中學(xué)制為三年。每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期(包括寒暑假、節(jié)假日等)11周。每周35課時(shí)，每課時(shí)按45分鐘計(jì)。18課時(shí)為1學(xué)分。在保證科目教學(xué)時(shí)間總量不變的前提下，學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)實(shí)際需要，調(diào)整課堂教學(xué)時(shí)長，開展長短課時(shí)相結(jié)合的實(shí)踐探索。

　?、泼繉W(xué)年分兩學(xué)期，每學(xué)期是否分學(xué)段安排課程，由學(xué)校根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實(shí)際需求自主確定。

　　2. 課程類別

　　普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構(gòu)成。其中，必修、選擇性必修為國家課程，選修為校本課程。

　　⑴必修課程，由國家根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展需要設(shè)置，所有學(xué)生必須全部修習(xí)。

　?、七x擇性必修課程，由國家根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和升學(xué)考試需要設(shè)置。參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的學(xué)生，必須在本類課程規(guī)定范圍內(nèi)選擇相關(guān)科目修習(xí);其他學(xué)生結(jié)合學(xué)校實(shí)際和興趣愛好，也必須選擇部分科目內(nèi)容修習(xí)，以滿足畢業(yè)學(xué)分的要求。

　?、沁x修課程，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的多樣化需求，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的建議以及學(xué)校辦學(xué)特色等開發(fā)設(shè)置，學(xué)生自主選擇修習(xí)。

　　3. 科目設(shè)置與學(xué)分安排

　?、牌胀ǜ咧虚_設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康科目和綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等國家課程，以及校本課程，具體學(xué)分安排見附件1。

　?、瓶颇績?nèi)容根據(jù)學(xué)科自身特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)。必修內(nèi)容原則上按學(xué)期或?qū)W年設(shè)計(jì)，選擇性必修和選修內(nèi)容原則上按模塊設(shè)計(jì)。模塊之間既相對(duì)獨(dú)立，又體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在邏輯。模塊教學(xué)時(shí)間根據(jù)實(shí)際需要設(shè)定，一般為18課時(shí)的倍數(shù)。

　?、峭庹Z包括英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語。學(xué)校自主選擇第一外語語種。鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)造條件開設(shè)第二外語。

　?、燃夹g(shù)包括信息技術(shù)和通用技術(shù)，其必修內(nèi)容分別按3學(xué)分設(shè)計(jì)模塊，開設(shè)年級(jí)及課時(shí)由學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實(shí)際自主確定。

　?、伤囆g(shù)可與音樂、美術(shù)兩科相互替代，具體開設(shè)科目由學(xué)校自行確定。

　?、鼠w育與健康的必修內(nèi)容，必須在高中三學(xué)年持續(xù)開設(shè)。

　　⑺綜合實(shí)踐活動(dòng)共8學(xué)分，包括研究性學(xué)習(xí)、黨團(tuán)活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)考察等，研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分(完成2個(gè)課題研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)，以開展跨學(xué)科研究為主)。

　?、虅趧?dòng)共6學(xué)分，其中志愿服務(wù)2學(xué)分，在課外時(shí)間進(jìn)行，三年不少于40小時(shí);其余4學(xué)分內(nèi)容與通用技術(shù)的選擇性必修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌。

　　⑼選修課程可以在各學(xué)期適當(dāng)分散安排，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校從高一年級(jí)開始安排。

　?、涡１菊n程不少于14學(xué)分。其中，在必修和選擇性必修基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的學(xué)科拓展、提高類課程之外的課程不少于8學(xué)分。

　?、现腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、法治意識(shí)、國家安全、民族團(tuán)結(jié)和生態(tài)文明等教育有機(jī)融入到相關(guān)科目，滲透在學(xué)科課程中實(shí)施。

　　課程設(shè)置指導(dǎo)表見附件2。

　　4. 畢業(yè)學(xué)分要求

　　學(xué)生完成相應(yīng)課程規(guī)定課時(shí)的學(xué)習(xí)并考試(考核)合格，即可獲得相應(yīng)學(xué)分。學(xué)生畢業(yè)學(xué)分最低要求為144學(xué)分。其中，必修課程88學(xué)分，選擇性必修課程42學(xué)分，選修課程14學(xué)分。

　　三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

　　1. 合理制定課程實(shí)施規(guī)劃

　　學(xué)校應(yīng)依據(jù)國家課程設(shè)置要求和本方案，結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際條件，制訂滿足學(xué)生發(fā)展需要的課程實(shí)施規(guī)劃，合理安排三年各學(xué)科課程，開齊國家規(guī)定的各類課程，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康等課程，開足規(guī)定的課時(shí)。學(xué)校要充分挖掘課程資源，開發(fā)、開設(shè)豐富多彩的選修課程。學(xué)校要加強(qiáng)特色課程建設(shè)，積極開展校園體育、藝術(shù)、閱讀、寫作、演講、科技創(chuàng)新等社團(tuán)活動(dòng)。因地制宜，科學(xué)安排綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的獨(dú)特作用。

　　2. 切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)

　　學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，采用專、兼職教師相結(jié)合的方式，組建專門的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)隊(duì)伍，通過導(dǎo)師制、學(xué)長制、開設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程等方式，建立行之有效的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，開展多種形式的指導(dǎo)活動(dòng)。各地各校要積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制，要?jiǎng)訂T組織高校到高中學(xué)校為學(xué)生提供咨詢和幫助。要注重指導(dǎo)實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確理想信念、正確認(rèn)識(shí)自我，更好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，處理好個(gè)人興趣特長與國家和社會(huì)需要的關(guān)系，提高選修課程、選考科目、報(bào)考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力。

　　學(xué)校應(yīng)建立選課指導(dǎo)制度，提供課程說明和選課指南，安排班主任或?qū)熍c學(xué)生建立相對(duì)固定的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生選課，幫助學(xué)生形成個(gè)性化的課程修習(xí)方案，引導(dǎo)家長正確對(duì)待和幫助學(xué)生選課。

　　3. 大力推進(jìn)教學(xué)改革

　　深入理解普通高中課程改革要求，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，圍繞核心素養(yǎng)開展教學(xué)與評(píng)價(jià)。按照教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)開展教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)與生活關(guān)聯(lián)的、任務(wù)導(dǎo)向的真實(shí)情境，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，注重加強(qiáng)課題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué)，認(rèn)真開展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)，適當(dāng)增加探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加強(qiáng)教學(xué)研究和指導(dǎo)，提高課程實(shí)施水平。

　　4. 切實(shí)規(guī)范教學(xué)管理

　　完善普通高中教學(xué)管理規(guī)范，創(chuàng)新教學(xué)組織形式和運(yùn)行機(jī)制。科學(xué)安排每學(xué)年授課科目，特別是控制高一年級(jí)必修課程并開科目數(shù)量。不得要求學(xué)生在完成必修課程前確定選考科目。合理安排教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格控制周課時(shí)總量。嚴(yán)禁超課標(biāo)教學(xué)、搶趕教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。減少高中統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)和日?？荚嚕訌?qiáng)考試數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真做好反饋，引導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)。

　　5. 有序推進(jìn)選課走班

　　適應(yīng)普通高中新課程改革和高考綜合改革，依據(jù)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)律、高校招生專業(yè)選考科目要求和學(xué)生興趣特長，因地制宜、有序?qū)嵤┻x課走班，滿足學(xué)生不同發(fā)展需要。學(xué)?？茖W(xué)制訂選課走班指南，有序推進(jìn)選課走班，完善教學(xué)班和行政班管理辦法，健全與選課走班相適應(yīng)的教師管理制度。積極探索多種形式的選課走班教學(xué)制度，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理和學(xué)生管理，既要發(fā)揮好行政班注重集體合作交流、統(tǒng)一規(guī)范的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又要積極探索創(chuàng)新班級(jí)管理方式，提高學(xué)生自我管理能力，營造良好的班級(jí)氛圍。充分利用信息技術(shù)手段，以市、縣或?qū)W校為單位開發(fā)課程安排信息管理系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)教師配置、班級(jí)編排、學(xué)生管理、設(shè)施配備等方面的統(tǒng)籌力度，逐步形成行政班和教學(xué)班并行、科學(xué)規(guī)范、高效有序的教學(xué)組織運(yùn)行機(jī)制。

　　6. 切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究

　　健全以校為本的教學(xué)研究制度，建立平等互助的教學(xué)研究共同體，倡導(dǎo)自我反思與同伴合作，營造民主、開放、共享的教學(xué)研究文化，鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行教學(xué)方式改革的探索，形成教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　發(fā)揮教研部門的專業(yè)支撐作用，圍繞新課程實(shí)施中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，特別是學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化落地等問題加強(qiáng)研究，深入學(xué)校、深入課堂、深入師生開展實(shí)踐研究，推動(dòng)深化教學(xué)改革。積極推進(jìn)教研工作機(jī)制創(chuàng)新，探索區(qū)域聯(lián)合教研、校際聯(lián)合教研等多種教研工作機(jī)制，不斷提升教研工作的制度化和專業(yè)化水平。

　　7. 努力完善考試評(píng)價(jià)制度

　　建立完善學(xué)分認(rèn)定和管理制度。學(xué)生修習(xí)的學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定。市縣級(jí)教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定的指導(dǎo)和管理。學(xué)校應(yīng)依據(jù)有關(guān)規(guī)定制訂學(xué)分認(rèn)定的具體辦法。學(xué)分認(rèn)定應(yīng)綜合考慮學(xué)生實(shí)際修習(xí)的課時(shí)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)或相關(guān)文件的要求。嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定管理，對(duì)未按課程方案修滿相應(yīng)學(xué)分的學(xué)生，不得頒發(fā)高中畢業(yè)證書。

　　完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。省教育廳修訂《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》，完善湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子管理平臺(tái)，規(guī)范綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。市縣級(jí)教育行政部門指導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，完善實(shí)施細(xì)則。學(xué)校應(yīng)制訂學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄成長過程，記錄集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)、選修課程的修習(xí)情況應(yīng)作為綜合素質(zhì)檔案的重要內(nèi)容。教師要充分利用寫實(shí)記錄材料，對(duì)學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長的指導(dǎo)。

　　規(guī)范考試評(píng)價(jià)要求。校內(nèi)評(píng)價(jià)或考試、學(xué)業(yè)水平考試均應(yīng)以國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教學(xué)文件為依據(jù)。學(xué)業(yè)水平合格性考試以必修課程要求為準(zhǔn)，考試成績合格是畢業(yè)的重要依據(jù)。普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試和計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平選擇性考試以必修課程和選擇性必修課程的綜合要求為準(zhǔn)。考試命題應(yīng)注重緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問題能力的考查，要有利于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

　　8. 開發(fā)與利用課程資源

　　統(tǒng)籌各方力量，創(chuàng)設(shè)課程實(shí)施條件和環(huán)境，開發(fā)課程實(shí)施所需的資源，為學(xué)生提供豐富、便利的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。課程資源可以由學(xué)校獨(dú)立開發(fā)，也可與其他學(xué)校、科研院所、企事業(yè)單位等聯(lián)合開發(fā)，鼓勵(lì)共建共享。學(xué)校要系統(tǒng)規(guī)劃校內(nèi)外課程資源的使用，提高課程資源的有效性和利用率。

　　四、條件保障

　　普通高中課程實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)工程，各級(jí)教育行政部門應(yīng)根據(jù)普通高中課程實(shí)施的需要，按照《關(guān)于做好新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革有關(guān)工作的通知》(湘教發(fā)〔2020〕3號(hào))要求，因地制宜制定相應(yīng)的政策，為學(xué)校實(shí)施課程提供有力的條件保障。

　　1. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

　　根據(jù)課程實(shí)施需要，調(diào)整普通高中教師編制標(biāo)準(zhǔn)，配齊配足教師，特別要滿足實(shí)行選課走班教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展等方面的師資需要。加強(qiáng)縣域內(nèi)教師統(tǒng)籌，加強(qiáng)校際合作，促進(jìn)師資共享，探索建立適應(yīng)需求的師資動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。結(jié)合實(shí)際完善教師工作量核定辦法，改進(jìn)教師獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)教師培訓(xùn)與研修，創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，重點(diǎn)提升教師新課程實(shí)施、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和走班教學(xué)管理能力，探索教師專業(yè)發(fā)展新模式，建立和完善教師專業(yè)發(fā)展保障機(jī)制。

　　2. 加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)

　　根據(jù)課程實(shí)施需要，按照普通高中教學(xué)設(shè)施設(shè)備、圖書資料等教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)，改善教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件。配齊專用教室、實(shí)驗(yàn)室與場(chǎng)館，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的基本條件，保障技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等課程及有關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)的開設(shè)。創(chuàng)設(shè)良好的課程實(shí)施環(huán)境，提供足夠的圖書資料、設(shè)施設(shè)備及耗材。鼓勵(lì)建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、社團(tuán)活動(dòng)室等。

　　3. 加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障

　　根據(jù)課程實(shí)施需要，按照核定的經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn)，建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，滿足課程開發(fā)、教學(xué)研究、設(shè)施設(shè)備配置、資源建設(shè)、教師培訓(xùn)與研修以及開展綜合實(shí)踐活動(dòng)等必要的經(jīng)費(fèi)需求。

　　五、管理與監(jiān)督

　　1.完善國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)普通高中課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和管理。注重發(fā)揮課程在推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展中的作用。市縣級(jí)教育行政部門應(yīng)指導(dǎo)學(xué)校制訂課程實(shí)施規(guī)劃，加強(qiáng)課程實(shí)施監(jiān)管，落實(shí)校長主體責(zé)任，強(qiáng)化責(zé)任追究。學(xué)校的課程實(shí)施方案應(yīng)報(bào)上級(jí)教育行政主管部門備案，作為開展學(xué)校教育督導(dǎo)的重要依據(jù)。

　　2.建立課程實(shí)施監(jiān)測(cè)制度，健全課程建設(shè)和管理反饋改進(jìn)機(jī)制。省教育廳按照教育部要求建立相應(yīng)的監(jiān)測(cè)和反饋改進(jìn)機(jī)制，對(duì)各地課程方案執(zhí)行情況、課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)情況以及新教材使用情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，向各地教育行政部門反饋監(jiān)測(cè)結(jié)果和改進(jìn)建議。各地各校配合做好課程實(shí)施監(jiān)測(cè)工作。

　　附件：1．普通高中課程學(xué)分結(jié)構(gòu)表