近幾天來，由于從國家到各地教育主管部門為應(yīng)對(duì)疫情，決定延期開學(xué)，并通過在線教學(xué)平臺(tái)和學(xué)校組合在線教學(xué)的方式，用在線教學(xué)代替課堂面授，希望讓學(xué)生“停課不停學(xué)”。我市教體局也迅速推出了“三大課堂”，正積極部署各中小學(xué)線上教學(xué)相關(guān)工作，高三年級(jí)的空中課堂已經(jīng)開課。哪知各地相關(guān)措施一出，反而讓大量的家長和老師感到憂慮，這幾天網(wǎng)絡(luò)上“延期開學(xué)”“在線教學(xué)”成了熱詞，大量的聲音對(duì)此表示質(zhì)疑。

家長老師憂慮有道理，但非常時(shí)刻的“在線教學(xué)”目的也很明確

各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施在線教學(xué)，“停課不停學(xué)”的目的很明顯，非常時(shí)刻非常手段，為的是盡可能把疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響降到最小。

可以肯定的說，在線教育再怎么發(fā)展，永遠(yuǎn)也取代不了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。何況只是在這非常時(shí)期各學(xué)校倉促上馬的在線教學(xué)。特別是落后地區(qū)、農(nóng)村中小學(xué)，能不能順利開展在線教育都是問號(hào)，還期待有多大效果？

問題是，在學(xué)生不能正常上學(xué)的時(shí)候，組織學(xué)生在線學(xué)習(xí)總比讓他們?cè)诩易杂煞硼B(yǎng)要好。

面對(duì)學(xué)校在線教學(xué)，農(nóng)村孩子怎么辦

這幾天我就學(xué)校在線教學(xué)寫了多篇小文，總體上我贊成在這非常時(shí)期開展在線教學(xué)。但學(xué)校在線教學(xué)有沒有一定的效果，有多大的效果，就看學(xué)校的重視程度，老師們的付出程度。

為此我昨天撰文《農(nóng)村學(xué)校也要在線教學(xué)？學(xué)校齊呼：該怎么做！一線老師：我太難了》，闡述了當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校在線教學(xué)面臨的困難，對(duì)農(nóng)村學(xué)校實(shí)施線上教學(xué)提出了自己的一些看法。文章中也收到大量的評(píng)論表示反對(duì)，對(duì)此我在此就網(wǎng)友們反饋的代表性問題做一個(gè)統(tǒng)一回復(fù)。

1.反映最多的是農(nóng)村很多家庭沒有網(wǎng)絡(luò)，甚至沒有智能手機(jī)，達(dá)不到參加在線學(xué)習(xí)的條件。以我的了解，現(xiàn)在大部分農(nóng)村家庭對(duì)孩子教育也非常重視，平時(shí)也有大量的家長給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，為孩子花點(diǎn)錢買個(gè)智能手機(jī)，用點(diǎn)流量應(yīng)該不是什么大問題。更有朋友反映農(nóng)村很多家庭是爺爺奶奶在家看管孩子，有手機(jī)也是老人機(jī)。在我看來在當(dāng)前疫情如此嚴(yán)重的情況下，大部分的孩子父母并不一定已經(jīng)外出，在自己離開前需要做好相關(guān)安排。

2.農(nóng)村孩子家長管不了。作為一名農(nóng)村教師，希望大家別歧視農(nóng)村孩子，農(nóng)村城市一個(gè)樣，有愛學(xué)習(xí)的好孩子，也有不思學(xué)習(xí)的熊孩子。對(duì)于不思學(xué)習(xí)，不服家長管理的孩子，在學(xué)校學(xué)習(xí)也好不到哪去。

3.有人說讓孩子用手機(jī)危害眼睛怎么辦？孩子看到不良信息怎么辦？對(duì)此我只想說一句話，好像農(nóng)村的孩子平時(shí)就不玩手機(jī)似的。

4.更多的質(zhì)疑來自當(dāng)前學(xué)生還是在寒假期間，為什么就要在線學(xué)習(xí)，這不是變向提前開學(xué)嗎？這也是我非常反對(duì)的。從網(wǎng)絡(luò)中看到，的確有不少地方在線教學(xué)已經(jīng)開始。我也沒搞明白，即使是正常情況，現(xiàn)在也還沒到開學(xué)的時(shí)間，為什么不少地方要如此著急，要知道國家為應(yīng)對(duì)延期開學(xué)向全國中小學(xué)生開廣放的教育云課堂也要2月17才開放。所以我說，別把一件對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好事染上了形式主義、功利主義的色彩。

我們每一位教育工作者和家長，可別讓一些在線教育機(jī)構(gòu)帶起了節(jié)奏。不然寒假還未結(jié)束，怎么就讓網(wǎng)絡(luò)如此熱鬧了呢？